HighScope儿童观察记录系统指标体系发展过程及其启示.pdf

探 索 与 研 究 High/Scope儿童观察记录系统 指标体系发展过程及其启示 □ 史贝贝 〔摘 要 〕 作为高宽课程 （High/Scope ） 的儿童发展评价工具 ， 儿童观察记录系统经历 了建构阶段-形成阶段- 完善阶段-推广阶段 ， 其指标体系得以不断发展和完善 ， 形成了具 有广泛影响力的儿童发展评价 工具 。 我国在进行学前儿童综合发展评价的过程中 ， 要关注 【 儿童的主动学习 ， 强调儿童学习品质的重要地位 ， 推进教师发展和教育评价一体化 。 〔关键词 〕 高宽课程 儿童观察记录系统 指标体系 儿童发展评价 】 二 ○ 一 “教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分 ， 质量的要求 ， 得到了广泛的应用和推广 。 当前 ， 我 四 年 〔 〕 〔 〕 是了解教育的适宜性 、 有效性 ， 调整和改进工作 ， 国 “办好学前教育 ” 、 4 “提高学前教育质量 ” 5 玖 〔 〕 促进每一个幼儿发展 ， 提高教育质量的必要手段 。” 1 的新形势要求我们建构有效的学前儿童综合发展评 月 下 “幼儿教育质量评价 ， 是幼儿教育由理论到实践 、 价体系 ， 研析儿童观察记录系统的指标体系及其发 半 月 从观念到行动转化的一座桥梁 。 它不仅对于幼儿教 展历程 ， 对于我国深入 、 系统地开展学前儿童综合 育的实践与未来发展具有较强的导向作用 ， 而且也 发展评价研究与工作 ， 实现学前儿童 “快乐生活 ， 反映一个国家占主导地位的幼儿教育价值观的理论 健康成长 ” 具有重要意义 。 倾 向 和 幼 儿 教 育 的 研 究 水 平 。 ” 〔 2 〕 高 宽 课 程 （High/Scope ） 是以皮亚杰认知发展理论为基础 ， 吸 一 、 儿童观察记录系统指标体系发展过 收现代教育学和心理学先进教育成果而建立起来的 程及其背景 一种早期教