“供电设备”课程教学方法创新研究与实践.pdf

学术交流 Exchange “供电设备”课程教学方法创新研究与实践 白  迪 摘要：“供电设备”课程是电气工程及其自动化专业的一门主干课程。通过项目导向、任务驱动教学方法，进行基于模块式工作过程 导入的课程改革与实践，提高教学质量，培养学生具有由设计能力、专业能力和实践能力构成的工程行动能力，也就是综合职业能力，从 而使学生能够适应社会的需求。 关键词：项目导向；模块化；供电设备；课程改革 作者简介：白迪（1979-），女，回族，辽宁沈阳人，沈阳工程学院电力学院，副教授。（辽宁 沈阳 110136） 中图分类号：G642.0          文献标识码 ：A          文章编号：1007-0079（2013）30-0114-01 “供电设备”课程是电气工程及其自动化专业的一门主干 目实现的过程进行工程能力要素的教学和训练，要求学生带着 课程，基础理论知识较多，又具有较强的工程实践性，注重理 设计任务，边学边做，使学生获得理论学习和实践应用相结合的 [1]该课程涉及到的知识点分布分散、范围 论与实践的密切结合。 多渠道循环的训练，提升设计能力，实现从书本到实际、知识到 [2] 目前的教学模式是 广、各部分关联性不大，枯燥且不易掌握， 能力的转化。 将课堂教学与实践性教学分开进行，即在完成了课堂教学后再 创建适合教学内容的可拆分模块式的项目，通过项目分解， 进行相关的实训教学，学生很难把理论与实践相结合，不能满足 采用“项目递进式引导”、“任务驱动”的教学模式，按模块进 企业实际的人才需要。 行课堂教学，通过模块集成整合成完整项目，指导课程设计内 一、“供电设备”课程改革遇到的问题 容，使学生形成结构完整的工程设计理念。 “项目导向式教学法”是一种典型的以学生为中心的教学 教学内容围绕项目进行选取和重新序化，整个教学过程基 方法，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一 于项目导向的方法，达到教学目标。 [3] 过程中学习掌握教学计划内的教学内容。 四、项目导向教学法在“供电设备”课程中的运用 为培养学生的工程实践能力和创新精神，引入项目导向教 1.教学内容围绕项目进行选取和重新序化 学方法。在实践项目导向教学方法的过程中发现一些问题：现有 整个教学过程基于任务导入、任务分析、专题辅导、任务实 一些案例能很好地强化理论知识的掌握及应用，但案例内容大 施、总结点评的流程，将学生所学的知识点、达到的目标、培养 多是脱离实际的，且无法形成整体的工程设计思维，无法把分 的能力融入其中，以项目导入的教学方法引导学生深入学习。采 散的教学内容融会贯通；将工程项目直接引入教学又无法与教学 用项目导入和任务驱动设计方式，按照典型的工程设计过程逻 内容完全融合，如一些基础知识无法融入到项目中去。所以，如 辑编排课程内容，将通用能力培养渗透到专业能力教学当中。 何构建、设计可达到教学目的的项目就是需要解决的问题。 2.设计可拆分、可组合的项目，即符合课程教学需要的企业化 二、“供电设备”课程教学方法改革设计思路 实际项目 在该课程中引入了完整“企业式”的工程项目，采用“模块 按工程项目设计过程，结合本课程教学大纲要求设计项 化－集成式”双向结合的项目驱动教学法，进行“供电设备”课 目模块。模块内容既要包含教学内容，又要体现工程应用。利 程改革。提出基本思路：根据课程教学内容，围绕供电系统设计 用模块式项目教学达到培养学生综合运用知识的能力，通过 和供电系统运