“染整设备”课程的教学体会与思考.pdf

2014年2月 纺织服装教育 Feb．，2014 NO．1 Textileand Education V01．29 第29卷第1期 Apparel 染整设备课程的教学体会与思考 王运利，孙向东，姜会钰 (武汉纺织大学化学与化工学院，湖北武汉430073) 摘要：针对“染整设备”课程教学中存在的问题，深入思考产生问题的根源，提出解 决对策。 关键词：轻化工程专业；染整设备；染整工程；教学体会 “染整设备”课程是轻化工程专业(染整工 (棉、麻、丝、毛、化纤、混纺等)、加工对象的形 程方向)(以下简称轻化专业)重要的专业必修 态(散纤维、纱线、织物等)、织物的组织结构 课程之一。该课程对学生的专业技能及综合素 (机织、针织等)以及其他方面的信息，正确合 质的培养具有重要的作用，有利于学生夯实专 理地选用设备及设备组合，能针对因设备原因 业基础，为即将走上工作岗位铺平道路。 造成的产品质量问题提出解决措施。 一、课程概况及教学大纲要求 二、课程的特点及对授课教师的要求 轻化工程是一个理论性和实践性都很强的 “染整设备”课程的特点主要表现在以下 工科专业，学生在本科期间要学习20多门专业 几个方面： 课程。其中“染整设备”是唯一一门涉及到机 1．授课内容的抽象性 械装备的课程。人们常说“工欲善其事，必先 课程偏向工程机械方面，内容较抽象，需要 利其器”，对于纺织品染整加工而言，这其中的 学生具备一定的空间想象力。课堂教学一般强 “器”即指设备。若要加工高质量的产品，没有 调的是基本概念、基本原理，由于大多数学生没 相应的设备，犹如无源之水，再先进的工艺也难 有接触过生产实践，即使参加过生产实习，在短 以实现。从某个角度而言，设备和工艺就像两 暂的实践活动中也难以留下深刻印象。这就要 条腿走路，缺一不可，单纯的工艺或设备都难以 求授课教师结合车间实际生产情况，因时、因 完成染整加工。所以，有些高校将这门课程命 地、因人制宜，制订出一套行之有效的解决 名为“染整工艺设备”…。工艺的执行经常会 措施。 受到设备的某些限制，要根据设备的类型和特 2．授课知识的系统性 点来制订工艺。 课程内容与所学习的专业知识联系紧密， “染整设备”课程教学大纲中明确指出，该 需要与已学的专业知识有机地串联起来。这就 课程是在先修完“染料化学”“染整工艺原理” 要求授课教师专业基础扎实，掌握的知识系统 等专业基础课及专业课之后开设的，通过对该 全面，否则会影响课程教学。 课程的学习，使学生了解各类通用装置、通用单 3．掌控授课的主导内容 元机和专用设备的基本概念，掌握其作用、分 染整加工的对象——纺织材料多种多样， 类、组成、结构、工作原理及使用方法。明确设 相应的染整设备品种繁多，且自成体系。授课 备与工艺之间的关系，能根据不同的纤维组分 时以棉型机织物的