《药物制剂设备》在项目教学中的探索.pdfVIP

教育科学 科技经济市场科技经济市场科技经济市场 《药物制剂设备》在项目教学中的探索 王 丹 （徐州生物工程职业技术学院，江苏 徐州 221009） 摘 要：《药物制剂设备》课程存在着行动导向需要凸显、知识内容需要融合、理解应用需要深入的现实要求。为此，引入 行动导向教学理念，确立项目教学思路与原则，通过编制工作项目、工作页引导、角色扮演、多元化考核等要点实施项目 教学。实践表明，有利于让学生成为教学的主角，提升职业意识，提高就业竞争力。 关键词：药物制剂设备；行动导向；项目教学 药物制剂设备是高职高专药物制剂专业的一门 设备就是来学习设备的理论知识的，对其相关岗位工 专业核心课程，本课程主要内容包括制药设备基本原 作过程无法融合，学生的技能自然无法提升。因此，药 理及构造、设备正确规范维护和使用技术、简单安装 物制剂设备教学可以基于药物制剂生产过程展开，跨 维修技术。本课程的任务是使学生通过该课程的学 越学科边界实施教学，让学生能抓住设备关键知识， 习，掌握制药设备基本理论、基本知识和基本技能，熟 深入理解，全面应用。 悉常用制药设备和工艺设计。为了适应现代职业教育 2 引入项目教学模式 的要求，进行教学改革已经势在必行。 2.1 教学思路 1 目前教学状况 建构主义理论强调学习者的主体作用，强调学习 现在医药企业生产越来越自动化，设备更新速度 者在解决问题时大脑积极地主动适应和建构的过程。 很快，企业越来越需要懂设备会操作维护设备的专业 因此，学习和教学过程不是机械和灌输而是学生积极 人才，所以本门课程越来越受到重视，在教学中也使 地、主动地探究学习。行动导向教学既是一种教学方 用了多种教学方法如参观实习、专题讨论、课堂讨论、 法，又是一种教学理念，是跨学科的教学，以培养学生 实践操作等，但缺点还是很明显。 的关键能力和职业能力为目标，是指教师让学生的 1.1 理论与实践分离 心、手和所有感官都行动起来，积极地、自主地设计、 药物制剂设备教学以灌输和强制记忆的现象仍 完成自己的学习。早在 1918年，我国著名的教育学家 然存在，学生学完设备后不能利用设备进行药物制剂 陶行知先生就提出了 “应以一事之始终为一课”。基 生产，甚至不敢去操作设备。其原因就是缺乏行动导 于药物制剂生产过程，分析各个岗位任务，将有关联 向的教学方式，在教学上过多地偏重于设备的结构和 的任务组合，构成一个工作项目。学生在实施一个工 原理的说教，对于设备的操作往往仅仅停留在模拟操 作项目过程中，较为完整地认识药物制剂设备，从而 作上。这种教学策略存在明显的缺点，即缺乏在教学 将设备的知识和技能与具体岗位连接起来，提升设备 过程中有机地融入生产的知识内容，致使学生无法利 操作技能，深入理解设备结构和原理，从而把学生培 用设备进行制剂生产。 养为技能型人才。 1.2 知识内容繁杂 2.2 项目教学原则 药物制剂设备往往类型繁多，一种类型设备有很 2.2.1 行动导向原则 多设备需要学习，而导致教学任务繁重，造成教师为 将学生引入以项目为载体的工作情境中，学生以 了完成教学任务只能采用满堂灌的方式授课，而学生 小组为单位，以合作探究、实践操作完成工作，过程中 笔记记得很厚，缺一台设备也不能操作，更不用说是 也就达成了教学目标，即获得相关知识、技能，提高职 维护了。因此需要本着理论知识“实用，必要，够用”的 业素质。 原则，将学生听变成让学生在做中学，学中做。