“模式识别”课程虚拟教学平台的设计与实现.pdf

堡星堡查皇堡星堡_固匿囤幽 “模式识别课程虚拟教学平台的设计与实现 杨志红* YANG Zhi—hong 摘j要 随着我国经济发展水平的不断提高，教育改革正在不断深入开展，教学方法也逐渐增多，很多课 程会根据自身特点构建出不同的教学平台，在这种教学平台上能够借助一些信息手段v义TL网络资 源解决一些教学问题。其中， “模式识别”课程虚拟教学平台是一种非常有效的教学方法，主要 内容包括对课程进行介绍、对教学人员进行管理，能够实现在线学习和交流，在这种教学模式下， 使教学空间得以扩展，教学方法更加丰富，最终使教学效率得到提高，由此为师生创造了一个良 好的教学环境。本文主要对模式识别课程虚拟教学方法进行了分析，由此表现了这种教学方法的 重要性。 j豢键谣 模式识别 课程虚拟教学教学方法 doi：10．3969／j．issn．1672—9528．2015．4．13 “模式识别”教学虚拟教学模式技术含量较高，由此 要求，在这种情况下为数学教学带来了挑战，不能用过 被广泛应用到了高等院校中的计算机以及自动化专业中， 多的时间讲述数学知识，但又要使学生都明白这些数学 成为技术性较高专业的教学手段。这种课程具有非常强的 知识；最后一方面，模式识别综合实践性较强，学生要 理论性和实践性，是一种综合性较高课程。但因为模式识 能够首先对理论知识有所了解，还要对一些数据做}【{分 别课程所涵盖的内容较多，因此不能随时有针对性的进行 析并建立抽象化的模型，最后还要利用一些自动化编程 讲授。但是，互联网为此提供了解决的方法，并为教师提 得出具体的结论。由此可见，学生要能够有非常强的数 供了互动共享性以及综合性的教学平台。对于激发学生学 学知识运用能力和动手实践能力。 习兴趣，帮助学生理解课程内容有非常重要的意义。 1．2鉴于教学方法单一的影响 在很多的高等院校中，教学方法一直沿袭着传统的方 1 “模式识别”虚拟教学平台的重要性 式，对于研究生的教学也是采用讲述式的方法，学生主体 地位不能真正体现，在讲述完课程以后，很少与学生有太 模式识别在开展教学过程中技术性较强，主要通过数 多的交流，很难从学生的角度考虑和分析问题。还有一方 学技术开展模拟，能够对各种自动化信息进行判断和处理， 面，有很多的导师缺少对课题研究的经验，由此不能针对 成为一种集信息科学以及人工智能的综合教学模式。比如， 具体的教学内容开展一些形式多样的教学模式，对于一些 能够对机器视觉、语音等进行识别，在医药、军事以及交 复杂或者是抽象化的公式进行讲解，由此造成了学生对于 通、公安等领域非常广泛的应用。具体的重要性表现在以 复杂公式的理解不深入，很难运用到具体的实践中去。最 下几个方面： 后一方面是很多的教学方法不能够紧跟时代步伐与时俱 1．1课程的内容较多，理论性非常强 进，讲述的内容较多，学生实际动手的时间较少，由此很 模式识别课程包含的内容非常多，主要内容有决策和 难将难度高的问题应用到实际问题中。 评估，课程特征的选择和提取、器材的分类和设计评估、 1．3鉴于高校生源差的影响 监督式的学习、神经网络研究、向量机的支持和应用等， 随着教学改革的不断深入，很多重点院校在生源方面 但在规定的时问内向学