《国画篆刻》课程的教育教学价值.pdf

第1O卷第 11期 南阳师范学院学报(社会科学版) Vo1．10No．1l 2011年 11B JournalofNanyangNormalUniversity(SocialScience~) NOV．20l1 《国画篆刻》课程的教育教学价值 张 朵 聪 (南阳师范学院 美术与艺术学院，河南 南阳 473061) 摘 要 ：高师国画篆刻基础课教学必须别具只眼地继承传统，打通实用与艺术层面。一方面，秉承中国传统社 会尤其是战国至唐宋印章多元化的实用空间；另一方面，挖掘人文本体价值，呼唤 自我精神生命的释放。 关键词 ：传统印章模式；人文本体意蕴；两端深入 中图分类号 ：G427 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—6132(2011)l1一O1l8—03 《国画篆刻》课程是高校美术专业学生重要的专业 整 ，饶隶意 ，接近当时通行的隶书 ，大多凿印不假修 课程之一。其内容就是以文字为载体，将书法、刀法 、章 饰 ，奇肆健拔 ，有 “缪篆”之称。有 肖形印(图案印)以 法三要元素浑然一体于印章，它没有绘画渲染的色彩， 祈吉祥 、去邪恶的玉佩 印面 。有 “四灵 ”即方位神较 也不像音乐繁复的奏鸣。然而又深深地有着绘画、音乐 多，它与汉代方士和道教有关。还有装饰性的鸟虫书 与诗歌的诸因素潜质。可以说，《国画篆刻》课程在高校 入印。比较强调书法意味。 美术课的教育教学中，有着重要的价值。 魏晋南北朝不及汉印精致严谨 、宽博雄浑。由于 一 、 学习印章传统模式变迁。启发学生的多元思维 时局崇尚清淡 ，不拘礼法的风气使得篆法 、刀法偏重 印章民间俗称图案，戳子；史家称为玺，宝，印信 风骨 ，别有率意隽秀的独特风韵 ；材质仍 以金 、银和 或朱记。而 “篆刻”一语专用于印章：“篆刻艺术”名字 玉为主，出现龟纽、瓦纽与螭鱼纽等。当时多字印．多 由于元代文人把实用印章转换为一门艺术 ，故流行 面印，官方用朱文大印行诸于世 (甚至私印已见端倪)； 至今的。小小方寸印章 。先 “篆书”印面 ，再 “镌刻”制 渐渐突破汉代 旧制，印体变大 ，艺术性 、观赏性 明显 作 ，由书法 、刀法进而表现气象万千 的章法美。从战 得到强化——隋唐宋之 “九叠文”印面力求匀称 ，印文 国玺印至唐宋印章是权力的象征 。或用于文书、简牍 盘旋折叠 ，不完全符合六书规范 。唐太宗御书 “贞 及物品的封存、转移过程中之凭证 。在时代所界定的 观”、玄宗有 “开元”书法体势以刻连珠印。宋徽宗也 范围内，它突破地域性 、民族性的局 限，实用印章多 有 “大观”、“宣和”、“政和”等语句 ，既是年号 印之发 样 ，不拘一格 ，成为中国篆刻史上第一座高峰期。印 端 ，也是图书收藏印的滥觞 。另外楷书人印的官印更 章肇于殷商 ，盛于秦汉 ，书画结缘于六朝 。至元代文 是风采别具 ，引人注 目。 人书画家极力推崇诗书画印 “四绝”为一钵 ，真正演 通过对印张传统变迁 的学习，至少给国画篆刻 化为一门文人艺术。如此精华营养丰富的印章之珍 学生三点启示 ：其一 ，中国古老东方艺术 的现代价 品，为 “现代基础”国画专业人才铺设道路。开掘传统 值 ，有取之不尽 的营养 ；其二 ，这是一种独立 的民族 资源 。可以启发学生对 “依式填篆期”实用印章的环 自我意识的体现．要重视 “人文”价值 ，捕捉其跌宕起 节训练的思考