《图样的识读与绘制》学习领域建设浅析.pdf

教膏论坛 《图样的识读与绘制》学习领域建设浅析 摘要：针对机电一体化专业的岗位需求，组织建立《图样的识读 与绘制》学习领域课程。有利于学生培养良好的工作习惯及作风，使学 生更好的了解企业工作过程和工作需求，收效良好。 关键词：图样的识读与绘制；工作过程；引导文教学方法；教学模式 黑龙江刘晓明 一、敖学内窖的改革与实践 手册等工具书，确定零件的相应结构的形位公 边学边做、逐步提高的过程，以学生的自我学习 教学内容主要是依据企业调研进行了大量 差要求，同时确定零件部分结构的形位公差值。 为主体，培养其到企业后团结协作、具备再学习 调整和拓展。打破传统的课程知识体系，主要依 (8)确定零件的其它的技术要求。根据零件和提高的能力为目的。 据以下几点进行课程体系调整和拓展： 的工作要求确定其它的技术要求，主要学习和 =、教拳方法和手段 (1)基于工作过程进行教学设计。把教学放 了解包含绘图过程中一些规定，例如未注圆角 本课程是采用基于工作过程的教学模式， 在工作现场，强调“做中学”，打破传统的教学体 为R2等，学习工程材料课程部分内容，零件的 把教学和工作结合在一起，以“做中学”为学习 系，将机械制图的基础知识贯穿于各个教学情 材料选择或确定、零件或部分结构或某些表面 主线，强调边做、边学、边提高的教学过程，在教 境中，使之得到掌握并应用。(2)依据机电类学 的热处理等要求。 学过程中采用“引导文教学法”。实施过程中按 生应具备的基本技能和从事机电一体化技术岗 (9)选择图幅绘制图框等。通过选择图幅、绘 照以下各步骤进行，即资讯、计划、决策、实施、 位应具备的技能设置教学情境。(3)根据高级制 制图框等，主要学习和了解有关图幅规定、图框 检查、评估。 图员职业资格证应掌握的职业技能设置教学情 规定、比例等基础知识，及使其具备选择图幅等 资讯阶段：教师布置工作任务．学生根据工 境。(4)根据机电一体化专业学生后续课程学习 能力。 作任务了解相关信息，查阅资料．对任务有初步 的了解和认识，学习掌握相关知识和技能；在资 所需的基础知识进行设置教学情境。 (10)应用计算机绘制A01ucAD二维零件 讯阶段要应用引导文法等教学方法，将工作任 每个教学情境的T作过程、教学内容组织 图。通过绘制A01rUcAD二维零件图．学习计算 主要是按照以下过程进行组织： 机绘制二维零件图的基本操作技能和基本知 务分解，引导学生学习分析问题，查询资料，解 (1)对齿轮油泵拆装。通过对齿轮油泵的拆 识。学习过程中。严格按照企业工作要求对学生 决问题的方法和技能，并同时掌握相关的知识 装。了解各组成零件为完成部件T作的基本技 进行要求，对软件操作方面要达到零距离上岗． 体系和技能操作。 术要求、部件拆装工具的使用方法和注意事项、 严格控制操作方式和速度。在绘制计算机二维 计划阶段：分解工作任务．应用所学习掌握 部件的拆装基本过程与规律以及注意事项等。 图纸的时候．修改完备零件图的内容．同时对先 的知识技能，制定完成T作任务的计划。理论联 (2)看零件手绘零件草图。看零件手绘零件前学习的理论知识再进一步温故。在绘制零件 系实践，将所学知识和技能进行实践应用，并自 草图，学习机械制图的基本知识和国标规定，主 图的过程中，严格要求学生遵守机械零件图的 我查找缺漏．补充学习。 要包含i视网的形成、表达方式及其各类表达 “绘图规律和方法”，这样不仅能够快速提高