《爱的回音壁》教学反思.pdf

漯豢教学 口龙卫红 ◇套的回音鹰》懿学摩。盛 新课标下，语文是一块交流情 中，教师与学生分享彼此的思考， 一、由提问导入 感的天地，我觉得从课外选一些文 经验知识，交流彼此的情感，实现 1．父母平常为你们做些什么? 质兼美的文章，既可拓展学生阅读 教学相长。如学生质疑，“在爱中 父母这样做，你们感觉怎样?父母 的空间，又让学生在受到美文熏陶 领略被爱，会有加倍的丰收”。认 这样爱你们，你们感动吗? 的同时获得人文教育。 为这句话很美，但不太懂，学生讨 2．带着爱的疑问和温馨，我们 最近，我上了一节研讨课—— 论再三，意思仍模糊不清，我适时 一起走进《爱的回音壁》，全班齐读 《爱的回音壁》，我想从两个方面谈 点拨，提醒学生，作者的写作对象 课文。 谈我上这节课的体会。 是谁，学生明白了，于是体会到这 =、感知课文 《爱的回音壁》，从家长的角 句话的意思，孩子在爱父母中感受 1．无论写人记事，作者都想表 度，告诉家长需要如何爱孩子；对 被父母爱，孩子就会变成一个既爱 达自己的观点，本文作者通过写什 孩子而言，则教育孩子要对父母亲 自己也爱人类也爱自然的青年。 么来表达自己的什么观点?请四 人付出自己的爱，你才能感受到别 我觉得适时的点拨，避免了为突出 人小组互相交流讨论。 人对你的爱；就老师而言，这也是 学而显得课堂的随便无边，也更能 2．总结：综合大家的意见，本 对驾驭和整合教材能力的一种挑 撩拨起学生自主探究的欲望。学 文作者有感于现在父母爱孩子，但 战。 生为了一个词语，一句话而推敲斟 不知怎样爱孩子，告诫天下家长， 我的教学思路是感知、品味、 酌，智慧的火花由此而产生。 运用三个环节。学生读这篇文章 整个环节，是一种开放宽松的 如果你爱孩子，一定让他从力所能 及的时候，开始爱你和周围的人。 还是比较费劲的，不过，在教学中， 课堂氛围，最大限度地发挥学生的 我始终遵循学生的“主体性”和教 主体意识，让学生在发现品味中真 不同意者请举手。 三、品味 师的主导作用和谐统一的原则。 正得到一种探索求真的乐趣。 第一步，整体感知课文 第三步，能力的迁移或实际运 本文作者是毕淑敏，我们刚学 080I 首先，通过问答，引导学生激 用 过她的文章，她的作品有她独特之 综合天地I 起阅读兴趣，“父母平常为你们做 学生通过阅读体验，内化吸收 处，请说出一二三，不知道，没关 2004．8『 些什么?父母这样做，你感觉怎 了许多语文知识，而且还获得了一 系，请大家带着发现的眼光和质疑 样?——父母这样爱你们，你们感 定的情感熏陶和生活