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《爱的回音壁》教学反思.pdf
漯豢教学
口龙卫红
◇套的回音鹰》懿学摩。盛
新课标下,语文是一块交流情 中,教师与学生分享彼此的思考, 一、由提问导入
感的天地,我觉得从课外选一些文 经验知识,交流彼此的情感,实现 1.父母平常为你们做些什么?
质兼美的文章,既可拓展学生阅读 教学相长。如学生质疑,“在爱中 父母这样做,你们感觉怎样?父母
的空间,又让学生在受到美文熏陶 领略被爱,会有加倍的丰收”。认 这样爱你们,你们感动吗?
的同时获得人文教育。 为这句话很美,但不太懂,学生讨 2.带着爱的疑问和温馨,我们
最近,我上了一节研讨课—— 论再三,意思仍模糊不清,我适时 一起走进《爱的回音壁》,全班齐读
《爱的回音壁》,我想从两个方面谈 点拨,提醒学生,作者的写作对象 课文。
谈我上这节课的体会。 是谁,学生明白了,于是体会到这 =、感知课文
《爱的回音壁》,从家长的角 句话的意思,孩子在爱父母中感受 1.无论写人记事,作者都想表
度,告诉家长需要如何爱孩子;对 被父母爱,孩子就会变成一个既爱 达自己的观点,本文作者通过写什
孩子而言,则教育孩子要对父母亲 自己也爱人类也爱自然的青年。
么来表达自己的什么观点?请四
人付出自己的爱,你才能感受到别 我觉得适时的点拨,避免了为突出
人小组互相交流讨论。
人对你的爱;就老师而言,这也是 学而显得课堂的随便无边,也更能
2.总结:综合大家的意见,本
对驾驭和整合教材能力的一种挑 撩拨起学生自主探究的欲望。学
文作者有感于现在父母爱孩子,但
战。 生为了一个词语,一句话而推敲斟
不知怎样爱孩子,告诫天下家长,
我的教学思路是感知、品味、 酌,智慧的火花由此而产生。
运用三个环节。学生读这篇文章 整个环节,是一种开放宽松的 如果你爱孩子,一定让他从力所能
及的时候,开始爱你和周围的人。
还是比较费劲的,不过,在教学中, 课堂氛围,最大限度地发挥学生的
我始终遵循学生的“主体性”和教 主体意识,让学生在发现品味中真 不同意者请举手。
三、品味
师的主导作用和谐统一的原则。 正得到一种探索求真的乐趣。
第一步,整体感知课文 第三步,能力的迁移或实际运 本文作者是毕淑敏,我们刚学
080I 首先,通过问答,引导学生激 用 过她的文章,她的作品有她独特之
综合天地I 起阅读兴趣,“父母平常为你们做 学生通过阅读体验,内化吸收 处,请说出一二三,不知道,没关
2004.8『
些什么?父母这样做,你感觉怎 了许多语文知识,而且还获得了一 系,请大家带着发现的眼光和质疑
样?——父母这样爱你们,你们感 定的情感熏陶和生活
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