《雷神》之“雷”与“不雷”之别--浅谈奥尔夫打击乐教学细节与传统打击乐教学细节之别.pdf

总第 751 期 幼教天地 《雷神》之“雷”与“不雷”之别 ———浅谈奥尔夫打击乐教学细节与传统打击乐教学细节之别 陆亚红 （ 张家港是梁丰幼儿园，江苏省 215600） 摘 要：打击乐活动是奥尔夫音乐教学中的一个重要的组成部分。 幼儿打击乐活动在幼儿音乐兴趣的培养过程中所起的作用是非常 大的。 但要使它能真正地发挥出作用，就要根据幼儿的年龄特点和不同阶段幼儿音乐能力发展的状况来组织不同形式、不同要求的打 击乐活动。 只有这样，才能保证总目标的真正落实与完成。 关键词：奥尔夫； 打击乐； 传统； 创新 中图分类号：G612．4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-111-002 打击乐活动是奥尔夫音乐 教学中的一个重要的组成部分 。 德 出了很大的不同 ，现就第两教时活动举例说明 。 国音乐家 、音乐教育家卡尔 ·奥尔夫认为 ：打击乐是最为人类所掌 （一 ）传统 ：“狼吞虎咽 ” 握的乐器种类之一 ，也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器 。 1． 回忆经验 ，根据语音 图谱 表 现身体动作 。 幼儿打击乐活动在幼儿音乐兴趣的培养过程中所起的作用是 2．根据 配器 图谱 探索演 奏方法 。 非常大的 ，但要使它能真正地发挥出作用 ，就要根据幼儿的年龄特 （ ）观察 段 图谱 ，探 索 段 演 奏方 法 ；（ ）观察 、 段 图谱 ， 1 A A 2 B C 点和不同阶段幼儿音乐能力发展的状况来组织不同形式 、 不同要 交 流配器方法 （乐器 ：铃鼓 、圆舞板 、碰铃 、大鼓 ）；（3 ）探 索合奏部分 求的打击乐活动 。 现通过 《雷神 》这一打击乐活动 ，对传统打击乐教 演 奏方法 （乐器 提前 放于 幼儿椅 子下 ）；（4 ）看 指挥完整演 奏 。 学细节和奥尔夫打击乐教学细节作一详细对比 ： 3．倾 听 间奏 ，探索 大鼓 的加入 。 一 、初相见—— 乐之初体验 间奏 ，感 受 雷神的有力 ；（ 儿尝试 在 图谱中 标记表 现 —音 （1）听 2 ）幼 乐曲很多时候会成为打击乐活动的主体 ，要使幼儿充分 、快速的 雷神的出现 ；（ ）探 索 大鼓 加入后的演 奏 ；（ ）完 整合作演 奏 。 3 4 掌握 、理解乐曲 ，教师就必须先对乐曲有深入的理解 ，从乐曲风格 、旋 4．师 幼合作 指 挥 ，幼儿完整 演 奏 。 从这一活动 设 计 中可 以 看 律 、节奏 、音色等方面深入感知 。 《雷神》这首乐曲选自《雄壮进行曲》， 出 ，教师在 设计 这 些环 节时 ，虽 然 注 重了幼儿的自主学 习 ，给予 了 整体旋律都偏欢快 ，而且曲子比较长 ，很难在一教时中完成 。 幼儿一定 的自主权 ，却仍没 有 突破老一套 的教学模 式 ，幼儿 还 是 被 （一 ）传统 ：浮光掠影 老师牵着鼻子走 ，一 步一 步都是按 部就 班 ，所 以