水循环+教学设计.doc

第10讲 水循环运用示意图，说出水循环的过程和主要环节 2、理解水循环的地理意义水循环的地理意义的地理意义 一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。 2、知道水循环的过程和主要环节 三、问题诊断与分析 在本节课的教学中，学生可能遇到问题是难以搞清水循环对地表各个圈层的地理意义人类对水循环影响　 3、学生分组，进行组内交流、探究，总结出小组观点。 4、学生小组内讨论，总结出小组观点并发言交流。 5、（点拨导学）教师组织小组代表评述，随学生的评述，逐一多媒体展示水循环的主要类型及特点 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋与陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间 主要环 节及示 意图 特点 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以更新、再生 补给陆地水的水量很小 携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 未登陆的台风降水 0.3% 地表水：江河水、湖沼水、冰川 地下水 静态水资源：冰川（淡水的主体，占2/3）、内陆湖泊水、深层地下水 动态水资源：地表水、浅层地下水，河流水（与人类的关系最密切） 【例题讲解】 [2014·安徽卷] 通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。图11示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。读图完成第33题。 图11图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海－气热传导差额的曲线，依次是(　　)、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q、Q　[解析] 本题考查全球热量平衡和大气受热状况的相关知识Q2为蒸发耗热量，可排除A、D项。辐射和蒸发除在低纬海区外应该有很大的相关性，所以Q为辐射收支差额。实验原理分析。 步骤一　如右图所示，在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二　用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三　将盆放在阳光下直晒，过足够长的时间后观察。 观测结果　首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠往装沙的小瓶下滴，最后小瓶的沙由干变湿。 (1)这个实验模拟了什么现象？具体环节是什么？ (2)大自然中这种现象的重要意义是：让地球表面各纬度之间发生了________和________的交换。 (3)对于沙子而言，水的作用相当于地质作用中的________________。 (4)假如该实验模拟发生在黄土高原上地表水土流失景观的形成过程，填入字母完成下表： (1)水循环现象；蒸发、水汽输送、水汽凝结、降水。 (2)物质　能量(热量　水分) (3)外力作用 (4)左栏自上而下依次是：BCF　右栏自上而下依次是：EAD 解析：　该题主要考查了水循环的环节及意义。从实验的现象看，该实验主要描述了水分从水盆到大气最后又通过冷却回到地面的过程，类似于海陆间水循环过程；石块起到了冷却的作用；植被具有保持水土、涵养水源、调节气候的功能。 [2014·福建卷] 图2示意1972—2011年我国西北地区某流域读图回答3～4题。 图2造成该流域冰川面积变化的主要原因是(　　)气候变暖 B．地壳抬升流水搬运 D．风力侵蚀A　[解析] 从图上可以看出，该流域南部、东南部冰川面积大大缩小A项正确。冰川面积变化与地壳抬升无关，也不是受流水搬运、风力侵蚀作用导致，故B、C、D项错误。若该流域冰川面积变化趋势不变，将导致(　　)冰蚀作用增强 B．绿洲面积增大干旱程度加剧 D．流域面积扩大　 西北地区气候干旱，河流的水源补给主要是依靠高山冰雪融水，冰川面积减小，河流的流量将减少，地方小气候变得更加干旱，加剧了西北地区的干旱程度，故C项正确。冰川面积减小，冰蚀作用减弱，绿洲的面积将缩小，流域面积缩小，故A、B、D项错误。2014·山东卷阅读材料，回答问题。塞内加尔河是一条国际河流，发源于素有“西非水塔”之称的富塔贾隆高原。该河中下游地区干湿季变化明显，水资源短缺问题突出。图7为塞内加尔河流域及河口三角洲前缘的沙洲示意图 图7(1)说明富塔贾隆高原被称为“西非水塔”的原因。(2)沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的