21世纪我国大学改革动力分析.pdf

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·新论· 21世纪我国大学改革动力分析 杜作润1 贾志兰2 (】.复旦大学,上海200433;2.上海大学,上海200436) 摘要:本文以“大学体系的规模和形式,不外由三种力量来决定”的论点为引子,细化并更具体地讨论了 当今促使大学改革的各种动力。讨论中,还着重对进入21世纪后我国大学的发展问题进行了粗略的分析。 关键词:大学;改革;动力;张力 21 文章编号:1672—0059(2003)01—0037—05 中图分类号:G649 文献标识码:A An Oilthe oftheChina’s reformin21 analysis dynamics university century DU Zhi—lan Zuo.run&Jn University,Shanghai200436,China) (F,Man【hiⅫ!f’,Shanghai200433,China;Shanghai the sizeand an aredecidedthreekindsofforces’’ universitysystem by Abstract:Usingviewpoint“thefonnali哆of allkindsof that f赫Ⅷrdthe 8sarIintroduction.thearticlehasdiscussedinfurtherdetail dynamicspush in madetheissueofthe ofChina’Suniversities21 refoma.Inthe havebeen on discussion,brief development anMyses eentury. force. Keywolds:university;reform;dynamics;tensile 本文只讲我国,只分析大学改革的动力。对别 新,能对外界的任何力量的刺激做出反应,这是世界 的国家,对改革本身的讨论,虽然有时不可避免地会 上任何机构都不能与之比拟的一种特征。 涉及,但不能过多讨论,因为难度更大。 那么,在21世纪,我们怎样认识和理解这些力 对大学改革进行动力分析,有助于弄清改革的 量对我国大学的作用呢?这要我们作更具体的补充 目标、认准改革的时机、把握改革的力度。这应该是 分析。在这一分析中,与外力相关的各种新事态、新 一种研究21世纪我国大学改革的重要方法。 需求、新思想、新成果,都应在我们的视野里,因为它 在进入具体分析之前,我们不妨首先鉴赏一下 们可能都是刺激大学做出反应的因素,它们都有可 剑桥大学前副校长阿什比(Erie 能成为大学改革的动力。 Ashby)的观点。还 在1967年,他就认真考察了当时世界上几个主要国 本文中,“改进”、

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