浅谈高职院校教学仪器设备的采购管理.pdf

2011年 9月 扬州教育学院学报 Sep．2011 第29卷第3期 JournalofYangzhouCollegeofEducation Vo1．29．No．3 浅谈高职院校教学仪器设备的采购管理 李 爽，洪 亮，李 斌 (扬州职业大学，江苏扬州 225009) 摘 要：文章阐述 了高职院校教学仪器设备采购管理的模式、流程和方法，揭示了当前采购管理中亟待 解决的主要矛盾，提 出了科学预算、健全制度、完善管理、合理采购、加强内控等建议 ，以期加强资产配置管理， 提升高职院校教学仪器设备采购管理的质态。 关键词：高职院校 ；教学仪器设备 ；采购；管理 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1008—6536(2011)03—0057—04 我国高职院校近十多年迎来 了大发展时期，各 级负责、责任到人”的基本管理原则…。宏观来看 ， 项资产的配置与规划 ，资产规模的扩张乃至层次的 其管理模式不外乎集 中统管、分级管理和两者结合 提升也相伴相生 ，基于重视实务知识、强化职业技能 三种。 训练、强调实训环节锻造的重要特点 ，更加凸显了对 1．集中统管 实训基地、实验室及其配套设备的需求。本文试图 规模相对较小的院校一般选择统管部门直管的 通过分析高职院校教学仪器设备采购管理的特点、 方式 ，将所有管理终端视为统管部门的内设机构，事 现状和存在的矛盾，提出加强采购管理、保障效益的 无巨细 ，实行一竿子到底的透明式管理，其优点是统 措施，以期从一个侧面提升高职院校的办学效益。 一 协调 ，整齐划一，缺陷是事务性工作集中和庞杂， 一 、 概述 影响工作效率。 (一)高职院校教学仪器设备管理的内容特点 2．分级管理 教学仪器设备历来被称为高职院校的三大办学 这是大多数高职院校所采用的管理模式，也是 条件之一 ，是提高办学规模、办学效益和增强办学实 本文的主要研究对象，即设立统管部门和经管部门 力的前提。从资产管理、核算的角度来看，高职院校 进行分级管理。统管部门负责宏观规划，制定制度 的教学仪器设备包括一般设备和专用设备 ，表现为 和政策，实施监督；经管部门负责项 目实施的细节管 实训设施和设备 比重较大，配套要求细、专业类型 理，资产管理责任到部门、到人，不同院校根据 自身 多、价值高低不一、中低端需求等特点。从用途考量 的管理需求和文化氛围，分级的方式、层级和部门设 有以下几类 ：完成正常教学任务的实验设备；学生实 置也不同。 训模拟仿真环节的实训设施、设备；强化训练 ，可实 3．两者结合 现产学研一体化 的生产设备 ；满足教师及相关项 目 基础较好的学校在进行分级管理的基础上，可 科研需求的中高端设备。 以选择对通用性和共享性较强的设备实施统管 ，对 (二)管理模式 于专业性和指向性较强的设备实施院系专业管理。 高职院校的教学仪器设备管理层次通常涉及到 针对不同对象实施不 同的管理模式，可达到事半功 校、院(系)、室三级，遵循 “统一领导、归 口管理、分 倍、资源共享、提升绩效的效果。 收稿 日期：2011—06—30 作者简介：李 爽 (1969一)，男，扬州职业大学财务处会计师，讲师。