第八章教师与学生.ppt

* * 第八章 教师与学生 第八章 教师与学生 内容提要: 1．随着学校教育的产生，就有了从事学校教育活动的知识分子——教师。 2．教师的劳动具有复杂性、创造性、示范性、长期性和群体与个体的统一性等特征。 3．在教育过程中学生是一个完整的人、发展中的人和以学习为主要任务的人。学生即是教育的对象又是学习的主体。 4．良好的师生关系的建立、维系和发展、既是教育的基本要求、也是教育教学活动的保证。 第一节 教育过程中的教师 一、教师职业概述 （一）教师职业的产生与发展 （二）教师在社会发展中的作用 1．传递和发展人类文化，促进社会的文明进步 2．探索和塑造人类灵魂，促进人类的自身完善 第一节 教育过程中的教师 二、教师劳动的特点 （一）复杂性 （二）创造性 （三）示范性 （四）长期性 （五）群体和个体的统一性 第一节 教育过程中的教师 三、教师的职业素养 （一）教育思想素养 （二）职业道德素养 1．热爱教育、无私奉献 2．热爱学生、诲人不倦 3．团结协作、互勉共进 4．严于律己、为人师表 第一节 教育过程中的教师 三、教师的职业素养 （三）知识素养 1．精深的专业知识 2．广博的文化科学知识 3．丰富的教育理论知识 第一节 教育过程中的教师 三、教师的职业素养 （四）能力素养 1．组织教学的能力 2．对教育影响的传导能力 3．组织管理能力 4．科研能力 （五）身心素养 第二节 教育过程中的学生 一、教育过程中学生的特点 （一）学生是一个完整的人 （二）学生是一个发展中的人 （三）学生是以学习为主要任务的人 第二节 教育过程中的学生 二、学生在教育过程中的地位 三、中学生的年龄特征 （一）初中生的年龄特征 1．生理特征 2．心理发展特点 （1）是认识能力发展迅速。 （2）是情感丰富、不稳定。 （3）是自我意识和独立意识增强。 第二节 教育过程中的学生 三、中学生的年龄特征 （二）高中生的年龄特征 1．生理特征 2．心理特点 （1）认识能力进一步发展。 （2）情感过程发展较快。 （3）意志的自觉性提高。 第三节 教育过程中的师生关系 一、师生关系的涵义及功能 师生关系的功能具体表现在以下四个方面： 1．教育功能 2．激励功能 3．调控功能 4．社会功能 第三节 教育过程中的师生关系 二、师生关系的具体表现 在教育过程中的师生关系，基本表现在如下几方面： 首先，在工作关系方面，师生之间为了完成一定的教育任务而产生的人际关系。 其次，在组织关系方面，师生之间会在一定的组织和制度中结成制定的角色关系。 再次，在心理关系方面，师生之间会在教育过程的交往中形成相互认知和情感关系。 第三节 教育过程中的师生关系 二、师生关系的具体表现 有人根据师生之间在教育过程中不同的情感、态度和行为表现，将师生关系分为三种类型： 专制型 这一类型是以命令、权威、服从、疏远为其心态和行为特征的。 放任型 这一类是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。 民主型 这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。 第三节 教育过程中的师生关系 三、良好师生关系的建立 （一）良好师生关系的特征 1．民主平等 2．尊师爱生 3．教学相长 第三节 教育过程中的师生关系 三、良好师生关系的建立 （二）良好师生关系建立的途径与方法 1．良好的师生关系是在课堂教学活动中建立起来的。 2．良好的师生关系也是在课外活动中建立起来的。 3．校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径。 复习与思考 1．怎样理解教师的地位和作用？ 2．教师的劳动具有哪些特点？ 3．如何成为一名合格的人民教师？请结合实际谈谈自己的看法。 4．如何看待学生的本质属性？ 5．怎样建立良好的师生关系？ 学用结合 1．以下短文可说明“师爱”的内容之丰富和微妙，请你认真阅读，想想你将来会怎样当教师。 留 守 师范大学四十一位同学，下海的下海，做官的做官，除我以外，都纷纷改了行，都比我有出息。同学会上，大家劝我别死心眼，只要愿意离开新疆南疆那片戈壁滩，大伙儿有的是办法。他们想不通我呆在茫茫戈壁竟不为外面的精彩世界所动，还能心静如水。看着同学们满面春风地在一起高谈阔论，我的思绪飘到了十年前。 其实，大学毕业刚工作那阵，我也不安心教书，整天想着改行。一天，我在报上看到了市委招聘秘书的消息。我立即向学校请了几天病假，名曰去市里看