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学习目标 1、使学生初步掌握列二元一次方程组解应用题的方法与步骤。 2、通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练,培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、通过对祖国文明史的了解,培养学生爱国主义精神,树立为中华崛起而学习的信心。 鸡兔同笼 作业布置 习题7、4 第2题 选作题:上网查找有关资料,选一道类似“鸡兔同笼”的古算题做一做。 * * 八年级数学上册(北师大版) 第七章 二元一次方程组 7.3 鸡兔同笼 今有鸡兔同笼, 上有三十五头, 下有九十四足, 问鸡兔各几何? “鸡兔同笼”是一类有名的中国古算题,最早见于《孙子算经》下卷第31题“雉兔同笼”,流传广泛,许许多多数学应用题都可以转化成这类问题来解决,或者用解决“鸡兔同笼”问题的解法来解决。 “雉兔同笼”题:今有雉(鸡)兔同笼,上有35头,下有94足,问雉兔各几何? ⑴《孙子算经》中记载的算法: 金鸡独立,兔子站起 94÷2=47(只) 2 1 47-35=12(只) 脚数: 头数: 35-12=23(只) 兔 鸡 总脚数÷2-总头数=兔子数 能够这样算,主要是利用了兔和鸡的脚数分别是4和2,4又是2的倍数。可是当其他问题转化成这类问题时,数就不一定是4和2,上面的计算方法就行不通。 1“上有35头”的意思是什么? “下有94足”呢? 2你能根据(1)中的数量关 系列出方程吗? 3你能解决这个有趣的问题 吗? 解: 设笼中有鸡x只,有兔y只 由题意可得: x+y=35 2x+4y=94 解此方程组得: X=23 Y=12 答:笼中有鸡23只,兔12只。 例1 以绳测井。若将绳三折测之,绳多五尺;若将绳四折测之,绳多一尺。绳长、井深各几何? 题目大意是: 用绳子测水井深度,如果将绳子折成三等份,一份绳长比井深多5米;如果将绳子折成四等份,一份绳长比井深多1尺。问绳长、井深各是多少尺? 等量关系: 绳长的 — 井深=5 绳长的 —井深=1 解:设绳长x尺,井深y尺,则由题意得 —y=5 ① —y=1 ② ①—②,得 — = 4, =4, x =48。 将x=48代入①,得y=11。 所以绳长48尺,井深11尺。 1 3 1 4 x 3 x 4 x 3 x 4 x 12 探究与创新 等量关系: (井深+5)× 3=绳长 (井深+1)× 4=绳长 解:设绳长x尺,井深y尺,则由题意得 3(y+5)=x 4(y+1)=x x=48 y=11 所以绳长48尺,井深11尺。 快速反应: 1:设甲数为x,乙数为y,则甲数的2倍与 乙数的3倍的和为15 ,列出方程 为 。 2:一只蛐蛐6条腿,一只蜘蛛8条腿,现 有 蛐蛐和蜘蛛共10只,共有68条腿,若设蛐蛐有x只,蜘蛛有y只,则列出方程组 为 。 3:小刚有5角硬币和一元硬币有8枚,币值 共有6元5角,设5角的有x枚,一元的有y枚, 列出的方程组为 。 2x+3y=15 X+y=10 6x+8y=68 X+y=8 0.5x+y=6.5 练习 (4):甲、乙两人参加植树活动,两人共植树20棵,已知甲植树数是乙的1.5倍。如果设甲植树x棵,乙植树y棵,那么可列方程组为( ) x+y=20 x=20+y x=2.5y x=1.
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