人教版小学语文五年级上古诗三首.pptVIP

古诗词三首 泊:停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停下来靠在瓜州的江岸边。 间：间隔，隔开 只隔：只，仅仅；仅仅隔着。 数重山：几重山。 又：再一次。 绿：吹绿，染绿。 何时：什么时候。 还：回家。 王安石（ （1021—1086）字介甫，晚号半山，北宋著名的政治家、文学家“唐宋八大家”之一。 王安石曾于宋神宗时任宰相，推行新法，遭到大官僚的反对，没几年就被罢官了。后来又被重新任命为宰相。 这首诗是他再次上任离开家乡金陵，路过京口，停留在瓜洲时写的。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 问题一：诗人途经瓜洲时见到的是什么景象？诗人内心的想法是什么？ 为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？ 实际距离和心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延起来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也充满了乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就已经想着回来，更见其情之浓烈。 诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。 同学们思考：诗句“春风又绿江南岸”中的“绿” 可以用“过、到、入”字来代替吗？为什么？ 此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张籍，（768~830），字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江，（安徽和县乌江镇） 曾任水部员外郎，国子司业，故称:张水部，张司业。 作诗手法活泼圆转，又《张司业集》。 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 诗人见到是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！ 这“意万重”颇值得玩味。它所表达的正是诗人铺纸执笔之际的情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。诗中迟迟不能下笔的生动情态的描写，使我们对诗人的浓郁思乡情有所体会。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念──千言万语，惟恐遗漏了一句。 感受诗意 这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要有很多话说。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，诗人又打开信封看看还有什么没有写。诗人通过写信和“开封”这两个细节描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来。 长相思 纳兰性德（1655—1685）　清代词人。本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人。满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫。他是清大学士明珠的公子，文学成就以词为最。共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代第一词人”，词集名为《纳兰词》。著有《通志堂集》。 ? 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 词的上阕“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。“夜深千帐灯”，“千帐灯”点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之浩大。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下阕以“风一