黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第1课沁园春学案 新人教版必修1.docVIP

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第1课沁园春学案 新人教版必修1 学习目标1、把握意象,体会作者表达的情感。2、朗读,鉴赏课文。3、积累掌握文中字词。 :朗读、自主、合作、探究 学习过程： 【知识链接】(一)走近作者 古往今来,不少文人志士胸怀报国之志,渴望建立一番丰功伟业。可是,当理想破灭时,他们大多会心灰意冷,意志消沉,就连“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,在仕途失意后也无奈地发出“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的慨叹。而我们今天要学习的这首词的作者,他经历了人生的大苦难,但苦难并没有压垮他,更没有磨灭他的斗志,相反,苦难使他更加坚强,更加自信。他,神采飞扬,指点江山,激扬文字;他,不屑秦皇汉武,唐宗宋祖……毛泽东不仅是一位伟大人政治家,革命家,而且还是一位杰出的哲人,诗人,他在生活的各个时期都有诗作,或抒情或怀古或咏物,展现那风起云涌,瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过:“毛泽东是一位伟大的诗人。” (二)背景资料片段一:毛泽东(1893-1976)政治家,革命家,诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时,他写下了《咏蛙》:独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神,春来我不开口,哪个虫儿敢作声。充分表达了17岁的少年的宏大抱负。 材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。 材料三：在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国活动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。 材料四:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 （）相关诗词的知识1、词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固定的，以是写词叫“填词”。今天学习的课文“沁园春”是词牌“长沙”是标题。 2、沁园春是词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后为外戚窦宪所夺，有人做诗咏其事，这个词牌由此得名。此处词牌表示一定的格式，与内容无关。 3、意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的‘意“是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。 (一) 1、试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。 2、给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。 橘(?? ?)子? zhōu( ???)头 ?层林尽( ??) 百舸( ??)争流 万类霜天jìng( ????)自由?怅(?? ?)liáo kuò(??? ?)问cāngmáng( ????)大地?? Zhēng róng(?????)岁月稠 ?挥斥方qiú(??)万户hóu(?? ?)??????màn(?? ?)江碧透????浪è( ????)飞舟 4、背诵全文 一、整体感知1、自读，要从字面读出感觉，读出词中的豪情。 2、《沁园春长沙》可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字。（从词中找出） 3、找出上阕所写的秋景并概括景物特点。 4、通读，根据“准确”→“流畅”→“有情感”三级标准 二、品读上阙,探究下列问题。 (一)本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗 (二) 这些意象按照什么顺序来描绘的： (三)试概括上阙描绘的景物的特点: (四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗写出古人描写秋景的诗句或一般人对秋的感受,诗人与古人、一般人有何不同。 (五)本阙开头三句,语序同一般词序不一样,你能调整好并说说它的大意吗 (六)上阙最后三句,写出诗人面对美丽壮观的寒秋图,提出了什么问题。 三、品读下阙,探究以下问题。 (一)阙的上下片写法上有分工,常常上片写景下片抒情,下片首句称过片,起过渡作用。 ? 【】(一)采桑子 重阳 ??毛泽东 人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似