《DSH-Modelltest-Uni_Jena_(LV+GR+HV+TP_ohne_Loesung)》.pdf

1 Beispiel Leseverstehen: Red mit mir! Viel! 2 Jede Bildungspolitik muss scheitern, wenn Eltern nicht mit ihren Kindern sprechen. 3 Doch gerade in deutschen Familien fehlt es an Kommunikation. 4 Bislang haben internationale Rankings wie Pisa oder Timss (Third International Mathematics 5 and Science Study) den Deutschen Mittelmaß in Bildungsfragen bescheinigt. Der jüngste 6 Kinderfreundlichkeitsbericht der Unicef, verfasst vom Florentiner Innocenti-Institut, enthält 7 jedoch neben der (üblichen) Platzierung im Mittelfe ld noch eine unerwartet trostlose Nach- 8 richt: Deutsche Eltern reden nicht mit ihren Kindern. Mehr als die Hälfte der befragten 15- 9 Jährigen klagte darüber, dass sich ihre Erzeuger kaum mit ihnen unterhalten. 10 In der Rubrik »Beziehungen« suchten die Forscher zu ergründen, wie viel Zeit Eltern dem 11 Gespräch mit ihren Kindern widmen. »Ganz allgemein, wie oft nehmen sich deine Eltern Zeit, 12 um einfach so mit dir zu reden?«, lautete die simple Frage. Während 90 Prozent der ungari- 13 schen und italienischen Kinder mit »regelmäßig« antworteten, taten dies nur 45 Prozent der 14 deutschen Jugendlichen. 15 Die meisten befragten 15-Jährigen sind nicht erst seit gestern der elterlichen Wortkargheit 16 ausgesetzt; von der Wiege an werden sie damit groß. Das hat Folgen: Eine klassische Studie 17 der Universität Chicago zeigte schon vor 20 Jahren, dass 20 Monate alte Kleinkinder von red- 18 seligen Müttern 131 Wörter mehr in ihrem Wortschatz hatten als die von einsilbigen Müttern. 19 Und nur vier Monate später hatte sich die Kluft zwischen beiden Gruppen bereits auf 295 20 Wörter ausgedehnt. 21 Mithin sind Kinder, mit denen nicht geredet, gesungen und gereimt wird, in ihrer sprachlichen 22 Entwicklung deutlich be