天鹅的故事_赵倩.docVIP

集体备课教案 内容 16、天鹅的故事 主备人赵倩 备课时间 上课时间 复备栏 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5 个只识不写。理解有生字组成的词语。 3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。 教学重难点： 凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 教学准备：文字投影，图片投影，录音带。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5 个只识不写。理解有生字组成的词语。 3、了解课文大意、理请课文层次。 教学重点：把课文读通读顺，学会本课生字。 一、揭示课题，导入新课。 1、同学们，今天我们一起来学习 “天鹅的故事”。 2、谈话激趣 师：谁能说说天鹅是什么样的鸟？ 出示图片，师简介。 二、初读课文，整体感知 1、同学们自由轻读课文。 （1）自学生字词，不理解的词，通过查字典或联系上下文理解他们的意思。 （2）读通句子，读通课文 2、检查自学情况 （1）指名分节朗读课文，正音。 （2）出示本课词语，指导朗读，读准字音，相机交流词语的意思。 好奇 湖畔 胸脯 颤动 继续 沼泽 塌陷 边缘 结束 扩大 寒潮降临 劳动号子 昂着头 学生互读，指名读，齐读。联系上下文或查字典理解词语的意思。 三、再读课文 1、用自己喜欢的方式再读课文。小组讨论：课文写了几件事？ 2、借助工具和课文内容，把其他读懂的词语并标出来。 3、小组汇报学习收获。 四、读生字，指导书写，完成描红。 1、认读生字，正音。 2、观察字形结构，互相交流记忆字形的方法。 3、引导学生观察生字在田字格中的位置，说说写的过程中应注意写什么。 4、教师范写部分字，强调写法。 5、学生完成描红，教师巡视指导 6、展示部分作业，评价。 五、布置作业： 1、练习读课文。 2、读读下面的词语，给带点的字注上音。 好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 3、摘抄文中优美的词句。 第二课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，复述课文第五、六、七自然段。 2、结合课文语言文字，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。 教学重点： 1、复述课文第五、六、七自然段。 2、结合课文语言文字，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。 一、复习导入新课： 上节课学习了《天鹅的故事》，谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？ 二 精读领悟 1.自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。待会儿交流。 2.学生自读思考，教师巡视指导。 3.讨论交流，相机点拨。 讨论：哪些小节最让你感动？（课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。出示部分句子，师生共同交流） （1）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，……第二次，第三次…… ① 指名读，讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？ 引导学生抓住“胸脯和翅膀” “腾空而起”等动作体会。 ②老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的——（板书：勇敢）他这样做又是为了什么？（板书：奉献） ③师范读，生想象。让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。 ④有感情地齐读。 （2） 面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？在这只老天鹅的感召下，其他天鹅又是怎么做的呢？ ① 导读：这时，别的天鹅——。它们——，水面——。 ②出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？ ③带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。 ④ 齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。 ⑤ 讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结） （3）导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于——。就好像——，所有的天鹅——。它们——，不时——。 文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜——克哩——克哩”又是在说什么呢？ 4.复述第（5—7）自然段。 5.同学们，读