《“诺曼底‘号遇难记》.ppt

由此看来，项羽虽有破釜沉舟、解巨鹿之围的壮举，也有最后垓下被围时宁可自刎而“不肯过江东”的豪气，可他坑杀、屠城而招致天怒人怨的“赫赫武功”，比之哈尔威船长对生命的尊重来，真的有点英雄气短了。 那么，是不是只有“面对死亡”，我们才拥有“成为一名英雄的权利”呢？这个问题，毛主席他老人家已经作了很好的回答：“英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人都可以称作英雄。因此，只要我们能够战胜自已人性中胆怯、懒惰、自私和卑劣的一面，就能成为一个勇敢的人，一个自强的人，一个高尚的人，就能做出你意想不到的壮举来。 做到这些，人人都是英雄。 作业： 将课堂想象说话练习 整理在作业本上. “诺曼底”号遇难记 雨 果 《“诺曼底”号遇难记 》 学习目标： 1、能在初步了解全文的基础上简单复述故事； 2、能通过分析描写性语句体会哈尔威船长 的形象，并感受分析什么是真正英雄。 雨 果 简 介 维克多·雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。 雨 果 简 介 1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他志哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。 小说的有关知识： 什么叫小说？ 小说是以塑造人物形象为基本手段，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文体。? 按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、短篇、小小说（袖珍小说、微型小说） 小说的三要素是：人 物、情节、环境 情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、 结局 初读课文，扫清字词障碍 弥漫 舰桥 船桅 勉强 幽灵 半裸 救生艇 断后 酣睡 蓦地 威严 嘈杂 违抗 肇事 船舶 调遣 须臾 浸没 深渊 薄雾 混乱 殴斗 小心翼翼 死到临头 葬身鱼腹 惊恐万状 汹涌湍急势不可挡 你推我搡 猝然而至 失魂落魄 井然有序 利己主义 舍己救人 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 1、诺曼底号是哪国的一艘什么样的船？ 2、诺曼底号和谁一起遇难的？ 3、什么时间什么地点遇难的？ 4、怎么样遇难的？ 5、遇难后又发生了什么事？ 6、结果怎么样？ 整理情节结构： 海夜航行 海难发生 舍己救人 赞颂船长 （6- 10） （11-46） （47-50） （1-5） 开端 发展 高潮 结局 第二块：精读课文 体会人物形象 （一）找出人物描写中最受感动或印象最深的语句或场面，在小组中朗读，并感知人物形象。 （二）用这样的句式来分析哈尔威船长的形象： 我认为哈尔威船长是一个 的人，可以从文中的 地方看得出来。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人 之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名 英雄的权利。…… 组织救人 1.消除惊恐,必须救出60人 2.了解情况,防止险情发生 3.严明纪律,先救弱势群体 4.指示快干,确保全部获救 5.屹立舰艇,随船沉入深渊 果断 周密 人道精神 社会责任 忠于职守 把生的希望留给别人，而把死的威胁 留给自己，视死如归，这就是一位真正的英雄。 成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾难面前，最能够显现出人性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。 英雄的定义 分角色朗读11-35小节。 照顾弱者 先人忘己 处惊不乱 指挥从容 思考： 船长一番话后，没有一个人违抗 他的意志，仅仅是因为手枪吗？请圈 点批注。 伟大的灵魂： 读37—38小节 理解句子含义 “仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。” 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力