江苏省泰州市永安初级中学七年级语文上册 第一单元 我爱文学导学案 苏教版.docVIP

我爱文学导学案 姓名： 班级： 学习目标： 1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值。 2欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识、提高修养、丰富感情等方面的作用。 3. 通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识。 4.通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情。 5.通过文学创作活动,培养写作能力,激发创作热情。 学习重点： 1．欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识、提高修养、丰富感情等方面的作用，并培养自主学习的习惯。2．通过阅读交流,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识,培养学生的语言表达能力。 3．通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情。 学习难点： 1．如何阅读欣赏文学作品。 2．学会感受生活,进行创作。 学习方法：并写阅读感悟内容要求：摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受对名家的简介或认识；学生读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；还可以有各组的特色内容。 分组：语文学习小组，每班各八个小组。 准备办手抄报的纸张: 开白纸。 小组长负责检查本组的准备情况） 利用课余，小组交流，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；  完成“推荐”的发言稿（写清推荐的理由）小组交流并选出最佳推荐作品，以备发言。1．组长分工：﹙1﹚设计版面（要求：简洁大方；充分利用每一块版面；绘画只起到点缀的作用） ﹙2﹚题字，即报纸名称。（要求：大小适中，忌过大，占版面过多） ﹙3﹚精选内容（从本组的准备材料中选择） ﹙4﹚报纸名称下注明本组成员（主编：组长；编委：组员；题字；绘画） 2合作办好手抄报。 （师可提供《古代英雄的石像》和《东郭先生和狼》的简单剧本，供学生选择或参考。） 第二课时 学习目标： 1．通过多种形式的活动，深对文学作品的理解和感悟，进一步激发自己对文学的兴趣。 2．通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。 3．通过活动增强自信和勇气，感受成功的乐趣。 活动准备： 1．小组合作完成手抄报，并写下办报收获。 2．找最熟悉的同学合作课本剧，自备道具，自己组织排练。 活动过程： 一．展示手抄报： 1．各小组的代表介绍各自办的手抄报，及办报收获。 2．评价：（自评、互评相结合） 3．师小结 二．表演课本剧： 1．认真观看课本剧表演。 2．交流感受，评价激励。 师：大家看了这两组表演有什么感受吗？ （学生举手谈感受，作评价） 3．师小结。 三．成果展示及延展活动： 1．在教室内指定一面墙壁集中展示学生办的手抄报，供大家相互学习。 2．向校刊《溪流》或其他报刊杂志社投稿。 3．踊跃参加班内组建各种与文学有关的社团，如文学社、诗文朗诵团、小小剧团等。 我的收获： 附：《古代英雄的石像》和《东郭先生和狼》的简单剧本 1.课本剧《古代英雄的石像》 时间：从前 地点：广场上。 人物：英雄雕像、石头甲、石头乙、石头丙。 旁白：从前，有一个雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在广场中心，无论谁从石像底下经过，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走过去。一天…… 石像：看，我多荣耀！我有特殊的地位，站得比谁都高，所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上。（得意地笑） 石头甲：喂，上面的朋友，你让什么东西迷住心了？你忘了从前？ 石像：（吃惊但又骄傲）从前？从前又怎样？ 石头甲：从前你不是跟我们混在一起吗？没有你也没有我们——咱们是一整块。 石像：不错，从前咱们是一整块，但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉去了，独有我成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗？哼，如果你们想跟我平等，就先叫地跟天平等。 石头乙：嘻！ 石像：笑什么，没有礼貌的东西！ 石头乙：你不但忘了从前，也忘了现在。 石像：现在又怎么样？（焦急） 石头乙：其实你现在也没有跟我们分开，咱们还是一个整块，不过改了个样式。你看，从你的头到我们最下层，不是粘在一起了吗？并且，正因为改成现在的样子，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地…… 石像：除了你们，世间就没有石块了吗？（发火） 石头丙：用不着费心再找别的石块了，那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。 石像：（大声吆喝）没礼貌的东西，胡说！敢吓唬我！ 众石头：他不信，马上给他看看，把他扔下去！ 石像：不，不，我信…… 旁白：已经来不及了——石像碎成了千块万块。人们用这些碎石块铺成了一条坚实的路。 石块们：我们真平等！我们一点也