论文：电教媒体——实现作文教学的华丽转身.docVIP

电教媒体——实现作文教学的华丽转身 【摘 要】随着信息技术时代的迅速发展，传统初中语文写作教学模式已落后，随着新课改的不断深入，多媒体技术在写作教学改革中起到了积极的作用，使学生的综合素质和写作水平得到提高。 【关键词】电教媒体 初中语文 写作 21世纪是一个信息化的时代，信息技术的迅速发展大大的促进了中学语文写作教学的变革，由传统单一、机械的写作教学模式向现代教学模式转变，写作教 学的手段越来越多的以多媒体技术为支持，从而使多媒体技术在初中语文写作教学中发挥重要作用。 电教媒体运用于教学，不仅是知识信息的载体，而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体，主要是为了帮助学生采集、储存、分析、 运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息，以强化教学目标，优化教学效果。 （一） 借助影像创设作文教学情景，培养学生写作的兴趣 在《全日制义务教育语文课程标准》中也突出体现了写作教学应培养学生对写作的兴趣，认为兴趣是最好的老师，只有学生对写作产生浓厚的兴趣，才能乐 于写作，敢于写作，勤于写作，善于写作。现代信息技术活化了写作教学，声，像，图，文，情，境与看，思，说，写，读，评诸多手段的结合，发挥了多媒体 教学手段生动，形象，具体直观的优势，从而打破过去被动，沉闷的写作教学局面。 如在指导学生写一个运动场面时，可以借用25届奥运会孙淑伟跳台跳水最后一跳时精彩的片段录像带。上课时，导入课题后，按计划有步骤地放录象，学生们被孙淑伟高超、精彩的技艺折服了。当他们看到孙淑伟被教练抛入水中的有趣镜头时，大家都笑了。听着激昂的音乐和有感情的解脱，学生的情绪很快被调动起来了。运用电教“创设情境”，教师教得自如，学生学的轻松，越教越有趣，越学越爱学。 教师展示一些投影片、幻灯片，营造特殊的情境，让学生对美的事物有一个总体印象。如教《走进东江湖》作文课时，课借助投影片等电教媒体，让学生领略东江湖的湖光山色、浩淼烟波和自然风光，然后用幻灯片展示东江湖的主要景点及文字介绍，在让学生放飞想象的翅膀。这样，学生始终处于主动学习的状态，学生的写作兴趣、写作热情也必然会被点燃。为后面的自我写作打下良好的基础。因此，在平时的作文教学中，应打破传统单一的作文教学模式，有时，妙用投影片，可起到意想不到的效果。 登 记 表 姓 名 张俊燕 性别 女 教龄 16年 年龄 34岁 E-mail 手机 联系电话 职称 中二 通讯地址 襄州区黄集二中 邮编 征文类别 论文 教授年级 九年级 学科 语文 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 电教媒体——实现作文教学的华丽转身 摘 要 随着信息技术时代的迅速发展，传统初中语文写作教学模式已落后，随着新课改的不断深入，多媒体技术在写作教学改革中起到了积极的作用，使学生的综合素质和写作水平得到提高。 关键词 电教媒体 初中语文 写作