天鹅的故事 铁红.ppt

天 鹅 的 故 事 学习目标 * * 田 铁 红 河 南 省 内 乡 县 夏 馆 镇 黄 龙 小 学 西师大版小学语文四年级上册 情境导入 学习目标 课前预习 自学提示 课堂检测 作业拓展 板书设计 语文工具 课文连接 说课设计 情境导入 在这可爱的天鹅身上发生了一个震撼人心的故事…… 1学会本课生字，理解词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文；精读课文第5~7段。 3在精读课文的基础上体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，从小懂得热爱、保护动物的道理，树立环保的意识。 课前预习 初读课文，整体感知 1. 按自己喜欢的方式自由读课文，自学生字新词，提出不懂的问题。 2. 小组内读课文，互相正音，交流识记方法，用自己喜欢的方式识字。 3. 再读课文，思考：谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事 生字学习 一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。 课文朗读 自学提示(一) 1. 研读第5段，体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。 （1）自由读第5段，说说你看到了一只什么样的天鹅？哪些词句让你感动？为什么？ （2）老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面，深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文 第五自然段 自学提示(二) 研读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。 （1）看着老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，其它天鹅是怎么做的呢？ （2）交流你读后的感受（这时你有看到了一群怎样的天鹅？） （3）有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。 （4）集体有感情地朗读。 第六自然段 自学提示(三) 研读第7段，体会天鹅胜利的喜悦。 （1）在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。 （2）看到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么？ （3）愿意分享天鹅胜利的喜悦吗？集体有感情地朗读第7段。 第七自然段 自学提示(四) 读课文第8段。 （1）我们读了这篇课文，被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读一读。 （2）老人为什么没向天鹅开枪，而是把猎枪挂在肩上，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，会怎么想呢？ 一、读拼音，写词语。 　　zhǎo zé?? hū xiào? kū lóng??? ? xùn sù?? xiōng? pú 　　(???? )? (???? ? ) (?? ??? ) (?? ??? ) (???? ???? ) 二、比一比，组词语。 　　饿（????? ）? 畔（????? ）? 萧（????? ）?? 脯（????? ） 　　俄（????? ）? 绊（????? ）? 啸（????? ）?? 铺（????? ） 三、按要求改写句子。 　　1、这时，从远处传来一阵清脆的鸟叫声。 　　改为拟人句：___________________________________。 　　2、我背着枪悄悄地离开了湖岸。 　　缩句：________________________________________。 　　五、根据课文内容填空。 　　小小的冰窟窿终于变成了一个_________。就像听了_____________，所有的天鹅都同时_______________。它们____________，_________，在水面_______，_________鱼虾…… 　 作业拓展 1.你想对天鹅和斯杰潘老人说些什么请你写一写互相交流？ 2、课后阅读《跪拜的羚羊》，思考文中的猎人在看到那只羚羊会怎样想?呢？还可以找一找类似这样的故事。 板书设计 天鹅的故事 腾空而起 像石头似的 重重地扑打 接着 整群 都投入 那样齐心 那样欢快 勇敢、奉献 团结、拼搏 尊重生命? 和谐相处 设计理念 　　以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。 “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次 …… “这时，别的天鹅似乎被这一壮举惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓—嚓—’冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜—克哩—克哩’的叫声，就像那激动