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2013——2014年七年级历史上册教学设计 备课人 苍山县芦柞镇三合初级中学 孙彦彦 学科 历史 课题 第二单元 国家的产生和社会变革 课型 复习课 课时 2课时 复习目标 1、记忆夏、商、西周三代的更替情况。 2、知道禅让制到世袭制的演变。 3、记忆西周分封制的主要内容， 4、记忆春秋五霸、战国七雄的史实， 5、记忆把握商鞅变法，知道战国时期的社会变革。 6、熟知孔子，记忆“百家争鸣”的主要史实 复习重难点 重点：西周的分封制（目的、内容、作用）、商鞅变法 难点：“百家争鸣”、春秋战国时期社会经济发展的原因以及情况 复习准备 教材、多媒体课件、导学案 教学过程 环节 学习 内容 教师活动 学生活动 导入 这节课我们复习第二单元，请思考：这一单元主要涉及的朝代有哪些？单元主题是什么？ 积极回答： 朝代：夏、商、西周、春秋、战国 主题：国家的产生和社会变革 基础知识梳理 政治 方面：1、朝代更迭 朝 代 时间 开、亡国君主 都城 夏 商 西周 东周 春秋 战国 复习教材第四课和第六课内容，自主完成下列表格内容 自主复习教材，完成表格，并小组展示 探究：有人说，由禅让制到世袭制是历史的倒退，你认为如何？ 小组讨论，合作完成。能认识到世袭制代替禅让制是历史的进步 2、西周分封制 自主复习西周分封制的主要内容，包括目的、内容、作用，看同学们谁记得即快又准 积极准备，认真完成： 目的：巩固统治 内容：把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令 ，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 3、商鞅变法 请同学们自主复习第七课商鞅变法的相关内容，各小组互相提问，并选出优秀学习小组 学生踊跃参加，积极完成： 背景：春秋以来，一些奴隶主将新开垦的田地变成私产并出租。 时间：公元前356年 目的：确立封建统治统治，发展 封建经济 内容： 1.国家承认土地私有，允许自由买卖。 2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 3.建立县制，由国君直接派官吏治理。 作用： 封建制度在秦国确立，促进封建经济的发展，加强军队战斗力，使秦国很快成为七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。斗力，使秦国很快成为七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。 4、春秋战国时期的重要战役 战役 时间 交战双方 结果 成语 城濮之 战 桂陵之 战 马陵之 战 长平大 战 小组合作，总结完成，并全班展示 探究：你如何看待春秋战国时期的战争？ 经 济 方 面 结合教材第五课和第七课的内容，列表复习 自主复习教材，完成表格，并小组展示 领域 时间 成就 青铜 制造业 陶瓷业 玉器 制造业 农业 水利 畜牧业 科技 文化 方面 复习第八课的内容，完成科技、文化成就一览表 领域 时间 人物 成就 文字 天文历法 医学 诗歌 音乐 练习巩固 思想 方面 复习第九课内容，掌握百家争鸣的背景并完成下列表格 学派 人物 时期 著作 主要思想 儒家 墨家 道家 法家 兵家 1．我国历史上第一个国家是（ ）。 A．夏朝 B．商朝 C．东周 D．春秋 2．西周实行分封制的目的是（ ）。 A．拱卫皇室，防止外族侵入 B．巩固国家政权 C．开发边远地区的经济文化 D． 建立对全国的控制网 3．下列内容不符合西周分封制的是（ ）。 A．周天子分封亲属功臣，让他们到各地做诸侯 B．诸侯必须服从周天子的命令，保卫周天子 C．各个诸侯必须保持密切联系，共同抵御外族入侵 D．诸侯要按受封土地数量向天子定期纳税 4．夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ）。 A．建国者没有打好基础 B．不注意与周边少数民族的关系 C．最后一个国君暴虐残酷 D．内部发生严重的叛乱 5．西周是一平民在田中劳作，关于他可能使用的农具错误的是（ ）。 A．用石镰收割庄稼 B．用装有木柄的骨耜耕地 C．用铁制的犁耕地 D．用青铜农具进行生产 6．西周时为巩固统治，开发边疆而实行的制度是（ ）。 A．禅让制 B．世袭制 C．兄终弟及制 D．分封制 7．关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（ ）。 ① 争霸的背景是周王室衰微 ② 目的是为了维护周天子的威信 ③ 争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权 ④ 争霸战争具有两面性 A．①③④ B．①②③ C．①