语言运用得体复习课.pptVIP

* * 佛山体校：钟晓民 一、大纲要求： 懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 主要包括以下几点要求： （1）语言表达适合形式的特点和需要。 （2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 （3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。 （4）语言表达有分寸感。 二、请看以下例子，思考给你怎么样的启示？ 例1. 比较两个风景区两种不同类型的告示语： ①景区严禁乱扔垃圾，严禁攀折林木，违者重罚！ ②除了脚印什么也别留下，除了记忆什么也别带走。 例2.比较交通告示牌用语： ①注意交通安全！ ②为了您和他人的幸福，请注意交通安全。 启示： 在我们的现实生活中，对于告示、标语等宣传性的公共用语应杜绝生硬，力求委婉、 富有人情味，易于听（看）者接受；即使是在人与人的日常交往中也应如此。 语言表达要—— 形象化 情境练习 1．某城市运输公司驾驶员宿舍出口处原先有这样一条标语： “严禁违章驾驶，违者处以重罚！” 那些驾驶员每天看着这条标语，心里别提有多别扭。假如要你来拟一条让人看了觉得舒坦的标语，你会怎样表达？ 2．一位美国老太太来黄山旅游，她被黄山绝美的自然风光所吸引。在登山途中，一不小心，老太太的裤子被树枝划破了。老太太游兴大减，不肯再往前走。这时，导游小姐跑过来对老太太说了一句话，老太太顿时满脸高兴，又兴味盎然地向上攀登了。 假如你就是那位导游小姐，你会怎样说？ 参考：驾驶员同志：您的家人盼望您平安归来！ 参考：黄山对您真有感情，连山上的树木都想拉住您，不肯让您离开。 三、同学们看下面的粤方言例子，说说句子的意思。 火烧旗杆 —— 鸡食放光虫—— 咸菜煮豆腐—— 长叹（长炭） 不用多言（盐） 心知肚明 以上例子体现了语言表达的哪方面？ 语言表达形象化 形象生动的语言比平淡的语言能收到更为理想的表达效果 。 试用想象的语言完成下面的练习： 某百货大楼摄影部准备在门面上安插一块告示牌，现向社会征集告示牌上的用语。假定你也参加这项活动，你准备在告示牌上写上怎样的一句话？15个字以内。 示例：美好的瞬间，永恒的记忆。 四、俗话说：言者无心，听者有意。下面的例子告诉了我们什么问题呢？ 1、在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说： “我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。 问：这位残疾人为何气愤离场？ 2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ ） Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 D 语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 启示： 无论书面语还是口头语的表达，一定要根据交际的对象并扣紧对象的特征，调整表达的方式，否则极易闹出笑话。 语言表达对象化