六上教案2.doc

这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。　　C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。　　这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。　　D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。　　这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。　　⑷朗读并背诵这些名言，进行语言积累。　　3．交流自己收集的爱国格言或古诗词。　　（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。　　（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。　　（3）以小组为单位互相交流积累展示台　　1．展示准备　　（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？　　（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。　　（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。　　（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）　　2．举行“祖国在我心中”展示会　　（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。　　（2）组织学生进行参观学习。　　（3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。 9．穷人教学目标：1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4. 练习续写课文。教学重点：1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。教学难点：练习续写课文教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题、解题1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3. 学生交流搜集的资料。教师和学生共同了解有关列夫托尔斯泰的资料。列夫托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。二、初读课文，了解课文大意1．自读课文，读准字音，读通全文。用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）3．抽生检查读书情况，并正音。4．理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。　　课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。2．指导有感情的朗读。四、抄写生字词第二课时一、出示课题，回顾复习1．回忆文章写了一件什么事。师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。二、理解：“穷”人（精神上的富有）2．课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？3．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、