七年级语文第六单元综合练习.docVIP

《猫》课堂阅读练习? 一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。 ? 来历 特点 （外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想 第一只 ? ? ? ? ? 第二只 ? ? ? ? ? 第三只 ? ? ? ? ? ?二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？ ? 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？ ? ?四、文章的开局有什么特点？ ? ?五、文章的结局又有什么特点？ ? 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。 ① 分析： ② 分析： ?③ 分析： 七、体会下面语句的情感，并分析。 1、自此，我家好久不养猫。 ? 2、自此，我家永不养猫。 ? 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ? 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ ? 八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ ? 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？ ? 十、你学了文章之后有什么想法？ 斑羚飞渡同步强化训练 一、解释下列加粗的词 1．整个斑羚迅速分成两拨。________________ 2．镰刀头羊……悲怆地轻咩了一声。________________ 3．这么一倒腾，两拨斑羚的量大致均衡了。________________ 4．斑羚群又骚动起来。________________ 二、造句 秩序井然：________________________ 迥然不同：________________________ 三、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘，请熟读课文后列举有关内容 1．头羊出场，无奈悲叹。________________________________ 2．威严吼叫，发号施令。________________________________ 3．严于律己，选择献身。________________________________ 4．走向不屈，走向辉煌。________________________________ 四、揣摩下边这句话，联系前后文内容，写一句语言描写 随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色的母斑羚如梦初醒，从悬崖边缘退了回来。 镰刀头羊向灰黑色的母斑羚吼道：“________________________” 五、下面这个写“吼声”的细节非常精致，学用这种样式，以“眼神，微笑，动作，话语……”等为题仿一段（注意选用加粗词） 突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。 _____________________________________________________________________________________ 六、读文答题 就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑。半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑