第七周教学计划.docVIP

第七周教学计划 周主题：我对你说（二） 周目标： 1、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人带来愉快的理解。 2、通过故事让幼儿懂的对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。 3、学唱问答歌，学习用歌曲的形式来交流。 家长工作： 在家有意识给孩子多听录音故事，培养他们倾听的习惯。 家中有客人来到，多让孩子去接待，让他们具体的交往情景中学说礼貌用语。 保育工作： 在用餐时要保持安静，并做到不偏食。 要求幼儿在活动后要及时的和水，补充水分。 周保教工作笔记：4月5日——4月9日 4月5日 周一 下午 活动一：计算《认识数字9》 目标：认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的物体。过程：手指游戏我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；我说3，我对3，2添上1就是3； 我说4，我对4，3添上1就是4；我说5，我对5，4添上1就是5； 我说6，我对6，5添上1就是6；我说7，我对7，6添上1就是7； 我说8，我对8，7添上1就是8；我说9，我对9，8添上1就是9。认识数字9《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。用橡皮泥制作9宝宝。学习9的形成　　故事《排节目》认识9的形成。给9宝宝印画。小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。总结今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗? ?1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。 ?2、学习用歌唱问答的形式来交流。 培养幼儿良好的听说习惯。 活动准备： 音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具） 活动过程： 一、导入：律动 ??游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词） ??1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍 ??2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。 二、学唱问答歌。 ??1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！ ??2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演） ??3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教） ??4、理解问答歌形式 ??师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。 ??? 幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐） 三、延伸：仿编问答歌。 ??1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？ ??2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。 ??3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。 ??4、集体唱仿编歌曲。 四、教师小结：本次活动内容 今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？ 五、结束：放音乐，出活动室。 课后反思： 《问答歌》是一节音乐活动，目标在于：1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。2、学习用歌唱问答的形式来交流。活动开始，首先老师出示大象的图片，提问：小朋友想一想，什么动物鼻子长？孩子们很自然的回答“大象……”，接下来老师引导孩子们用歌曲里面的语言进行回答“鼻子长、是大象，大象鼻子最最长”，进行反复的问答之后孩子们已经掌握了如何进行完整的问答。接下来是学习歌曲，孩子们掌握了歌词，歌曲就会很快的学会，反复教唱之后很子很快的掌握了歌曲的唱法，重点已经突破，接下来是难点的问题，老师出示小兔的图片，提问“小朋友，想一想，什么动物耳朵长？”问题之后，还是有的孩子脱口而出“小兔子……”而有的孩子能够很快的反应过来“耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。”哈哈，练习的很好，孩子们很快掌握了怎样进行问答了。老师出示长颈鹿的图片后，请幼儿自问自答，幼儿已有了经验，一番思索之后一首新的歌曲诞生了“小朋友想一想，什么动物脖子长，脖子长，是长颈鹿，长颈鹿脖子最最长”，儿歌是这样说，没有困难，可是当唱出来的时候就有点困难，因为“小兔，大象”是两个字，可以小兔|大象这个节奏进行演唱，可是长颈鹿是三个字，怎样可以唱歌更好听一些呢？这是有许多小朋友在小声的哼唱，“老师，可以这样唱……”哈哈，原来节奏是长颈鹿这个节奏，听起来还是很顺耳的，其他同伴听了之后纷纷表示同意，就这样创编活动一发不可收拾，我们还编了两首歌： “小朋友想一想，什么动物