新六年级下册音乐教案.doc

第一课 古风新韵 教学目标: 1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。 2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议 1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。 2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。 3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。 第一课时 聆听古琴曲《关山月》 导入 聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。 自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 聆听歌曲《但愿人长久》 简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。 有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。 聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。 对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 第二课时 一、演唱《游子吟》 1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。 3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。 4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。 5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。 （1）视唱旋律。 （2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。 （3）学唱歌词，延长歌曲。 第三课时 演唱歌曲《花非花》 1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。 2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。 3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。 4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。 5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。 6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。 第二课 月下踏歌 教学目标 能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。 用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 背唱歌曲《转圆圈》。 能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。 教学建议 学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。 在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。 可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。 第一课时 聆听民乐合奏《阿细跳月》 1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。 2.聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。 3.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。 4.再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。 二、聆听管弦乐《火把节》片段 1.从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。 2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。 3.重点聆听第一段。 （1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。 （2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。 （3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。 4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。 5.完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。 第二课时 演唱歌曲《转圆圈》 导入：从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。 播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。 学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。 学唱歌谱，感受歌曲的特点。 学唱歌曲，处理歌曲。 熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。 第三课时 演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》 复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。 初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。 多遍聆听，用听