训练反应能力的游戏.docVIP

[转贴]心理健康游戏——注意力、反应能力训练 游戏3：红黄牌时间：5分钟道具：红牌、黄牌游戏操作： 两人并排站立 ?nbsp;听意思举牌老师说：举起红牌 —————————— 举起红牌老师说：放下黄牌 —————————— 放下黄牌老师说：不要放下黄牌 ———————— 举起黄牌 放下红牌老师说：不要不放下红牌 ——————?? 放下红牌老师说：不要不举起黄牌 ——————?? 举起黄牌老师说：举起黄牌 —————————?? 举起黄牌老师说：千万不要不举起黄牌 ————— 举起黄牌老师说：不要放下红牌 ———————— 举起红牌老师说：不要不放下黄牌 ——————— 放下黄牌老师说：千万不要不举起红牌 ——————— 举起红牌老师说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 — 放下黄牌、举起红牌老师说：放下红牌 —————————— 放下红牌老师说：不要放下黄牌 —————————— 举起黄牌老师说：不要不举起黄牌 —————————— 举起黄牌 ? ? ? ? ? ? 萝卜蹲???????????????????????????????????????? 将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）????????????????? 对旗语????????????????? 准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。老师先介绍每种旗子代表的动作。然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。如此反复练习。小孩子可以逐渐增加旗子的数量。????????????????? 高个矮个????????????????? 学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。没有立即做出正确动作算失败。家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。????????????????? 大小西瓜????????????????? 小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。????????????????? 手指爬梯????????????????? 孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。????????????????? 抓耳抓鼻????????????????? 小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。????????????????? 弹钢琴????????????????? 孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子围坐在老师面前，游戏开始，老师用简谱唱简单的调子。唱到哪个音，报相应数的孩子就快速站起????????????????? ，第二个音响时再立即坐回。???????????????????????????????????? 这样，如果听到自己的音时不立即站起或者误站起的孩子都记失败一次。老师可先用、试音，使孩子有所准备。所唱简谱由易到难，逐渐加快。????????????????? 拔“孔雀毛”????????????????? 老师请一位小朋友来当孔雀，用十几条彩色皱纹纸当作羽毛，塞在“孔雀”的衣服口袋里、系在腰上、绑在脚上、别在背上等等。游戏开始前，老师给“孔雀”蒙上眼睛，让他在屋子中间原地转三圈。???????????????????????????????????? 老师下令“开始”，其他小朋友就向孔雀靠近，趁孔雀不注意的时候，拔“孔雀身上的羽毛，一次只能拔一根。“孔雀”则提高警惕，两手在身体四周挥舞，不让别人拔毛。如果其他小朋友被“孔雀”的手