21中董晓可《孔孟论学习》.docVIP

八年级上册第四单元《孔孟论学习》 课 题： 《孔孟论学习》 课 型： 主读课 上课日期： 2012年11月15日 作者姓名： 董晓可 课时： 2 单 位： 枣庄第二十三中学 八年级上册第四单元《孔孟论学习》 2课时 【我的文本解读】 学习本单元，意在让我们聆听先哲的教诲，学习大师的读书之道。《孔孟论学习》是古代圣人孔子和孟子谈论读书学习的名言本文是名人语言的辑录，绽放着圣人思想的火花，根据本课的教学目标和重、难点，我采用目标引领、讨论探究、创设情景、指导朗读、归纳分析等相结合的方法来辅助教学。教学本文，我准备用两个课时来完成，由于本文是讲读课文，作者距现代的时间比较遥远，在语言习惯上和今天相比有很大的不同，加之课文较长，所以第1课时，我把教学的重点放在朗读和翻译课文上，归纳总结主要实词、虚词的含义，掌握重点语句的含义。在朗读的基础上，要求学生利用课下注释和工具书通译全文，疏通全文的基本内容，初步感知圣人语言的魅力。第二课时以读为主，通过朗读、讨论、归纳、分析等手段，让学生们进一步理解文章的要义，学习大师的读书之道，鉴赏圣人语言和思想的魅力，为其今后的学习提供借鉴。了解作者、作品；疏通文意，理解重点词句意思； 2能准确流畅地朗读课文，理解运用课文中关于学习的名言警句； 3感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法。用多媒体课件展示一组孔庙的风景图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐同学们，就被后人尊称为“圣人”，他的学生“孟子”被称为“亚圣”，这两位古代贤对于学习等问题都有着自己独到的见解，所以千百年来倍受后人的敬仰。那他们究竟说了些什么呢？学习了我们今天这一课，大家就不难找到答案了。今天我们学习第7课《孔孟论学习》（板书课题多媒体? 论语 lún??不亦说乎yuè?? 学而不思则罔不悱不发fěi?思而不学则殆wǎnɡ dài? 奕之为数yì?? 辟若掘井（pì）? 流杵也chǔ举一隅yú?初步感知文章的内，领略圣人们的读书之道。男生读-6则，女生读7-9则，齐读余下的则。通过示范读、对比度、齐读等形式—8则，（大约5分钟） 师：比一比，看哪位同学背诵得快，5分钟后，抽查背诵。 （设计意图:文言文的学习，最重要的环节就是背诵，本课的内容较多，根据学生情况，专门安排8则诗句，内容适当，学生能在较短的时间里，轻松地完成学习任务。） 学生活动：个别学生背诵展示。 六．【品一品】文当精解，意应深悟。 1.指导语：今天学习的这13则读书格言，内涵丰富，令人深思，接下来我们认真体会其蕴含的深刻道理。 学生齐读1—8则 ◆师生探究性学习—— 你最喜欢文中的哪些格言？并结合内容谈谈你的理解。 学生小组，思考讨论，交流 教师指导: 学而不思则罔，思而不学则殆。 【评价】只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明的态度。孔子教导他的学生，在学习上应坚持老老实实的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂。学习如此，其他各方面何尝不是如此呢了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。 　　就学习而言，我们常说，兴趣是学习的动力乐兴趣是学习最好的老师。 　阐述读书求学问的态度是以求学为快乐。 　　兴趣者，爱好，好也。更高的境界，则是乐。”这些耳熟能详的词语到现在还煽发着智慧的光辉。所以我们要牢记先人的圣训。 五【布置作业】 1.背诵默写1—13则。 2.做《助学》同步练习《学习测评》 【板书设计】 《孔孟论学习》 学习态度 复习的重要性（第1、2则） 学习与思考缺一不可（第3则） 虚心好学（第4、5、6则） 学习要举一反三（第6则） 学习方法 学习要专心致志（第11则） 学习做事要持之以恒，不能半途而废（第12则 【教学反思】 亮点：这篇课文是一篇古代圣贤孔孟谈论学习的语录，不同于一般的文言文。 在教学设计上，我把文言文的朗读，理解，感悟作为教学重点，符合文言文教学的特点，突出教学的高效。本文的教学内容多而难，需要大量的时间。针对于此，我教授本课时，学生能在课外解决的学习任务，不安排在课堂上。课堂上，我把格言诗句的分析作为重点，加强经典句子的赏析感悟。 不足：学生朗读时间较少。为了弥补文本被割裂的缺陷，我设计了翻译成果展示这个环节，但留给学生的机会太少，最后有点流于形式。 使用建议：这个教学设计必需在学生充分预习的基础上，有助于学生对诗歌内容的把握。这篇文章需要