12、黄生借书说.pptVIP

解题： 黄生，姓黄的读书人，即黄允修。 “说”是古代一种文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 第一节 年轻人黄允修来借书。随园主人我把书交给他并且告诉他说： 第二节 “书不是借来的就不能好好地去读。您没有听过那些收藏书的人的事吗？七略四库是天子的藏书，但是天子中读书的人又有几个？搬运时使牛累得出汗，放置在家堆满屋子的书是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的又有几个？其余像祖父、父亲积藏而子辈孙辈丢弃图书的情况就更不用说了。 第二节 不只书籍是这样，天下的事物都这样。不是那人自己的东西而勉强借来，他一定会担心别人催要，就忧惧 地摩挲抚弄那东西久久不停，说：‘今天存放在这里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。’如果已经被我占有，必定会把它捆起来放在高处，收藏起来，说：‘暂且等待日后再看’这样的话。 第三节 “我小时候爱好书籍，但是家里贫穷，难以得到书读。有个姓张的人收藏的书很多。我去借，他不借给我，回来就在梦中还出现那种情形。求书的心情迫切到这种程度。所以只要有看过的书就认真记住。 第三节 做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，一堆堆地装满屋子，蠹虫的丝迹时常蒙着书册。这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！”  第四节 现在姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我的书借给别人同别人共用和姓张的人吝惜自己的书好像不相同。既然这样，那么我本来不幸是遇到姓张的呢，姓黄的年轻人本来幸运遇到了我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸运，那么他读书一定会专心，并且他还书一定会很迅速。 第五节 写了这一篇借书说，让它同出借的书一起交给姓黄的年轻人。 本文的观点是什么？ “书非借不能读也”。 意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。 注意：不能理解为“书不是借来的就不能读”。 作者是怎样论述这一观点的？ 三个例子： ①天子藏书多但很少读 ②富家藏书多但很少读 ③ 祖父积、子孙弃的很多 第5段的作用是什么？ 明确：照应开头，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。 对比手法的使用： 1.天子、富贵家书之多与“余”幼时和黄生无书的对比； 2.一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比； 3.藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比； 4.藏书者与借书者对书的不同态度的对比； 5.藏书者与借书者对书的不同心理的对比； 6.“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比； 7.“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比； 8.“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。 明确作用：可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。直接论证中心论点的三个方面是5,6,7三组对比。 * * * * * 黄生借书说 一、文学常识 1、作者介绍：袁枚，字子才，号随园主人。 主要作品集：《小仓山房文集》《随园诗话》本文选自《小仓山房文集》 枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 ( ) 吝 ( ) 惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 素蟫( ) zhāi sì zhé guǐ mó méi fèng lìn zhuì 1.易读错的字 文言知识 yín * *