《2016_11_25_17参考版-2016级计算机科学与工程专业培养方案和教学计划》.pdf

东南大学2011级 计算机科学与技术 本科专业培养方案 门类： 工学 专业代码： 080605 授予学位： 工学学士 学制： 四年 制定日期： 2011年6月 一. 培养目标 本专业以培养优秀工程技术型高素质创新人才为主要目标，积极探索多规格、多层次、个性化的人才分类培养模式；以 创新教育、素质教育为核心，使学生德、智、体、美全面发展；保证知识、能力、素质协调发展，以”强化基础、软硬结合、 立足系统、面向应用、强化实践”为基本原则，以计算机科学理论、计算机硬件技术和计算机软件技术为三大主线构建学科基 础及专业主干课程体系，加强工程实践训练，使学生能系统地掌握计算机科学理论、计算机软/硬件系统及应用知识，具备领 域分析问题、解决问题的能力及较强的工程实践能力。 二. 基本要求 本专业学生应具有较扎实的自然科学及工程技术的基础知识、一定的人文社会科学与经济管理相关学科的基本知识和良 好的外语应用能力，掌握系统的专业知识和实践技能，具有主持计算机及应用系统设计与管理企业的知识结构和潜力，能够 适应社会发展需要，具有适应科学研究、产品开发、工程设计、教学和企业管理或继续深造的资质和能力。 三. 毕业生应具有的知识、能力、素质 1、知识结构要求：工具性知识（外语、文献检索、科技写作等）、人文社科知识（文学、哲学、政治学、社会学、法 学、思想道德、职业道德等）、自然科学知识（数学、物理学等）、经济管理知识（经济学、管理学等）、专业知识（离散 数学、数据结构基础、程序设计基础、模拟与数字逻辑电路、计算机组织与体系结构、接口技术、操作系统与编译原理；软 件工程、数据库原理与技术、计算机网络、人工智能、计算机体系结构等）； 2 、能力结构要求：获取知识的能力（自学能力、信息获取与表达能力等）、应用知识能力（系统级的认知能力和理论 与实践能力，掌握自顶向下和自底向上的问题分析方法，既能把握系统各层次的细节，又能认识系统总体；既掌握本学科的 基础理论知识，又能利用理论指导实践）、创新能力（创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究能力以及 对新知识、新技术的敏锐性）； 3、素质结构要求：思想道德素质（热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有 法律意识；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神）、文化素质（具有一定的文学艺术修养、人际沟通 修养和现代意识）、身心素质（具有较好的身体素质和心理素质）、专业素质（掌握科学的思维方法和研究方法，具备求实 创新意识和严谨的科学素养，具有一定的工程意识和效益意识） 四. 主干学科与相近专业 主干学科：计算机科学与技术 相近专业：信息工程、电子科学与技术、控制科学与技术、信息与计算科 五. 主要课程 1、通识教育基础课 思想政治德育及文化素质教育类课程、大学英语、高等数学、几何与代数、概率论与数理统计、大学物理 2 、大类学科基础课 模拟与数字逻辑电路(含电子技术实验) 、离散结构、程序设计基础及语言、数据结构基础、信号与系统、计算机组织与 结构 3、专业主干课 微机系统与接口技术、编译原理、操作系统、数据库原理、计算机网络概论、软件工程、人工智 六. 主要实践环节 程序设计语言课程设计、硬件实验、软件实践、编译原理课程设计、操作系统课程设计、数据库原理课程设计、计算机 网络课程设计、计算机系统综合课程设计、课外研学实践、毕业设计 七. 双语教学的课程 程序设计基础及语言、数据结构基础、操作系统、软件工程、编译原理、数据库系统原理 八. 全英文教学的课程 计算机网络概论、高级数据结构、网络及Web应用基础、专业英语素质与技能 九. 研究型课程 1、研讨型选修课程 (8学分) 数学建模与数学实验、运筹学、高级数据结构、数字图像处理、计算机图形学、模式识别、人工智能、计算机系统结构、 多媒体技术、数据库设计、现代数据库技术、分布式系统设计、网络及Web应用基础 1 2 、研讨+设计类课程 (9学分) 语言课程设计1-2、软件实践1-2、硬件实验1-2、计算机系统综合课程设计1-2、操作系统课程设计、编译原理课程设计、 计算机网络课程设计、数据库系统课程设 十. 毕业学分要求及学士学位学分绩点要求 参照东