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送东阳马生序 资料发布人：蔡霞 发布日期：2012-6-21 6．下列选项中加点词意义相同的两项是 A、C 4分 A 走送之 B 故余虽愚 几欲先走 《口技》 虽乘奔御风，不以疾也 《三峡》 C 足肤皲裂而不知 D 余因得遍观群书 鸣之而不能通其意 《马说》 罔不因势象形 《核舟记》 E 当余之从师也 其印为予群从所得 《活板》 9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些?请结合具体句子加以分析说明。 2分 答；1勤奋刻苦，天大寒，砚冰坚，手指冻僵也不放松抄书；2虚心好学，趋百里外求教，俯身倾耳地恭敬请教问题，“色愈恭，礼愈至……俟其欣悦，则又请焉”；3专心致志，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。 10．周国平在《人的高贵在于灵魂》一文中讲到“珍惜内在的精神甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。”请写出语段中与之表达意思相符的句子，并结合该语段的相关内容，谈谈你的理解。 3分 答：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”作者学习专心勤奋，克服了一切困难，这是他学有所成的原因。 6.下列加点词语的意义相同的是哪两组？（4分）A D A． 既加冠 B。 无从致书以观 中峨冠而多髯者（《核舟记》） 策之不以其道（《马说》） C．行深山巨谷中 D。 未尝稍降辞色 一行有五点明处（《山市》） 于是宾客无不变色离席（《口技》） E． 久而乃和 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》） [答] 9.作者求学如此艰辛却能学有所成，他的这一段经历能作为什么观点的有力证据？请写出这一观点。（2分） [答] 有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。（成功的关键不在于优越的学习条件，而在于刻苦勤奋。） 10.《送东阳马生序》一文成功运用对比手法表现主题，请结合第一段作具体说明。（2分） [答]文中介绍了自己衣食粗劣、生活俭朴的状况，又仔细描述了同舍生精美的衣着打扮，两者形成鲜明的对比，表明作者一心向学，不追求口体之奉的情况，以此突出全篇的中心。（2分） 下面句中加线字的意义不相同的两项是（ BE ）（4分） A、走 几欲先走 B、以 以是人多以书假余 走送之 俯身倾耳以请 C、色 未尝稍降辞色 D、是 当是时 于是宾客无不变色离席 以是人多以书假余 E、者 以中有足乐者 京中有善口技者 8、第一段中最能概括宋濂求学情形的两个词是？（2分） 勤 艰 9、“嗜学”和“家贫”是一对矛盾，作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答）。（2分） “每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 ” “ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ” 10．认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。（2分） 可以用勤奋来克服一切的艰难困苦。读书一定要专心勤奋。 6．哪两组句子中加点的词意义或用法相同？ 4分 AE A． 以是人多以书假余 B． 不敢稍逾约 C．无奔走之劳矣 以中有足乐者 县官日有廪稍之供 无案牍之劳形 D． 益慕圣贤之道 E． 凡所宜有之书皆集于此 策之不以其道《马说》 凡所应有，无所不有《口技》 8．第①段中《诗》《书》分别指 《诗经》、《尚书》 。 2分 9．本文采用对比的方法阐明道理，请你在上述两段文字中找出一组对比，并说说其阐明了什么道理？ 2分 答：假借于藏书之家，手自笔录”与“凡所宜有之书皆集于此”相对比。通过对比说明处于学有所成的关键在于自己的勤奋专心。 10．下面的诗句中哪一句不能揭示本文作者关于求学的观点？ 2分 C A．不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？ B．看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 7．下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是 B 2分 B．．。．．．．．。。 A．．。．．．．．。。 每假借于藏书之家 益慕圣贤之道 今诸生学于太学 凡所宜有之书皆集于此 D．．。．．．．．。。 C．．。．．．．．。。 足肤皲裂而不知 以衾拥覆 假诸人而后见也 撰长书以为贽 9．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。 2分 幼时致书之难、成年叩问之难、求师行路之苦、衣食粗陋，生活简朴 10．作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间。却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价? 2分 作者用勤奋刻苦克服了学习时的艰苦，我们要学习这种苦学、乐学的精神。 6．哪两组句子