送东阳马生序(节选).ppt2.pptVIP

学习目标： 1. 积累字词，疏通文义。 2.分析本段层次，了解写作方法。 3.熟读课文，当堂背诵。 我会读 要求：读准字音，节奏准确。 例如：当余之∕从师也，负箧qiè曳屣xǐ∕行∕深山巨谷中，穷冬∕烈风，大雪∕深数尺，足肤皲jūn裂∕而不知。 我会学 对照注释，翻译课文。 用留、增、删、补、调、换的方法。 例如 留 ： 大雪深数尺。（名词、地名、人名、官职） 删：每假借于藏书之家。（“假借”二字同义） 盖余勤且艰若此。（“盖”，句首语气词不译） 增补：当余之从师也。当我从师（求学）的时候 至舍，（我）到了学舍。（省略的成分） 调：弗之怠。不放松抄写。（语序） 换：四支僵劲不能动。（通假字，和现代汉语） 我积累 2.古今异义 右备容臭 古：气味 今： 难闻的气味 主人日再食 古：两次 今：一次又一次 媵人持汤沃灌 古：热水 今：汤汁 我会析 1.本段分几个层次？概括层义。 2.本段用了什么写作方法？ 3.作者是如何看待自己的艰苦生活的？从哪句话可以看出来？ 我会背！ 分层背诵，当堂展示。 宋濂 第三课时 牡丹区小留镇中学郭红英 1.通假字： ①四“支”僵劲不能动：通“肢”，肢体。 ②同舍生皆“被”绮绣：通“披”，穿。 3.一词多义 弗之怠（指代“读书”这件事） 走送之（代词，指“书”） 之 益慕圣贤之道（结构助词，的） 当余之从师也（结构助词，取消独立性） 盖余之勤且艰苦若此（ 结构助词，取消独立性） 以衾拥覆（介词，用） 无从致书以观（表目的，来） 计日以还（表修饰，不译） 以 以是人多以书假余（连词，因；把） 略无慕艳意，以中有足乐者（因为，连词） 4.词类活用 腰白玉之环 名词作动词， 腰佩、挂 戴朱缨宝饰之帽 名词作状语，缀着朱缨用宝石装饰 无鲜肥滋味之享 原义为：鲜新、肥大，现译为鲜 鱼、肥肉，形容词作名词。 对比 以中有足乐者 生活情况：同舍生：衣食华美 饮食鲜肥 作者：缊袍敝衣 日仅再食