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《《学生伤害事故处理办法与案例分析全书》D5P》.pdf
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! ! ! ! ! 第五编 ! ! ! ! ! ! ! ! 学生伤害事故责任者 ! ! ! ! ! ! ! ! 的 处 理 ! ! ! ! ! !
! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 第五篇 学生伤害事故责任者的处理 第一章 学生伤害事故法律责任概述 法律责任是指法律关系主体因实施了违法行为,依照有关法律、法规的规
定应当承担的否定性的法律后果。其特点在于:第一,法律责任与违反法律上
的义务紧密相联,以法律义务的存在为前提。第二,法律责任是一种否定性、
不利性的后果,通常表现为补偿与惩罚两种方式。比如民事责任的方式包括赔
偿、修理、重作、返还等;行政责任方式中包括拘留、罚款、降级、降职等;
刑事责任方式中包括有期徒刑、无期徒刑、拘役、管制等。第三,法律责任具
有内在的逻辑性,即破坏责任关系是前因,追究责任是后果。第四,法律责任
的追究和执行是由国家强制力实施或者潜在保证的。规定教师侵权与侵犯教师
权益的法律责任,对于惩罚和教育违法者、补偿受害者的损失、维护教育秩序
等都具有重要作用。 第一节 教师体罚与变相体罚学生的法律责任 《教育法》第八十一条规定:“违反本法规定,侵犯教师、受教育者、学校
或者其他教育机构的合法权益,造成损失、损害的,应当依法承担民事责任。”
《义务教育法》第十六条以及 《实施细则》第四十二条规定,“禁止体罚学生”,
对违反规定的,根据不同情况,分别给予行政处分、行政处罚;造成损失的,
责令赔偿损失;情节严重构成犯罪的,依法追究刑事责任。《教师法》第三十七
条规定,“体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的”,由
所在学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘;情节严重,构成犯罪的,
依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第十五条规定:“学校、幼儿园的教职
员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体
罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”对实施上述行为情节严重的,由所在单位或
者上级机关给予行政处分;侵犯未成年人人身权利或者其他权利,构成犯罪的, ·#! · 学生伤害事故处理办法与案例分析全书
依法追究刑事责任。 一、行为分析 所谓体罚,是指故意对学生肉体实施惩戒并使其受到伤害的行为,如殴打、
罚站、下蹲、超过身体极限跑步等行为。所谓变相体罚,是指采取其他间接手
段对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如 “劳动改造”、抄过量
作业、吃塑料片、喝尿、吃动物粪便、讽刺挖苦、嘲笑谩骂等行为。实施体罚
或者变相体罚行为,从实施主体看,必须是实施教育教学工作职务的人员,父
母责打子女不是体罚行为。从实施主体的主观表现看,体罚是出自教师主观上
的故意,把自己的气愤宣泄在学生身上,特别是对那些一贯违反纪律的学生、
学习成绩差的学生抱有成见,致使教师一旦发现这些学生稍有越轨行为就施以
惩罚。体罚不是过失行为。从行为特征看,体罚是教师在履行教育职责过程中
对学生所实施的一种侵害行为,即在教师执行 “公务”中发生的,是教师违法
行使职权的结果,是教师滥用职权的表现。从行为产生的后果看,体罚会对学
生造成身体和精神的双重损害,不但造成了身体的伤害,而且还侵害了学生的
人格尊严,伤害了学生的自尊心,使学生的精神世界畸形发展,甚至造成严重
后果。 二、处 理 情节一般,影响不大,由学校或教育行政部门给予批评教育,责令赔礼 !
道歉;造成损失、损害的,责令赔偿损失。 情节较重,影响较大,尚不构成犯罪的,由学校或教育行政部门给予警 #
告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用、开除或解聘的行政处分;
造成损失的,并责令赔偿损失;若违反 《治安管理处罚条例》,造成学生轻微伤
的,由当地公安机关给予包括处以 日以下拘留、 元以下罚款或者警告的 !$ #%%
治安管理处罚。 情节严重,影响极坏,构成犯罪的,由人民法院依法追究刑事责任。教
师体罚学生致其耳聋、骨折等身体伤害,达到轻伤以上者,即构成故意伤害罪。
《刑法》第二百三十四条规定:“故意伤害他人身体的,处 年以下有期徒刑、
拘役或者管制。”“犯前款罪,致人重伤的,处 年以上 年以下有期徒刑;致 !% ·$’% · 第五篇 学生伤害事故责任者的处理
人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处 年以上有期徒刑、 !
无期徒刑或者死刑。”教师变相体罚学生,如当众强制扒光女学生衣裤,强令学
生吃粪便,长期训斥、辱骂造成学生精神失常或自杀等行为,即构成侮辱罪。
《刑法》第二百四十六条规定:“以暴力或者其他方法公然
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