整理 1.《沁园春·雪》教案.doc

第1课 《沁园春· 雪》——教学设计 【教学目标】： 〖知识目标〗： 1、写景、议论、抒情的表达方式。 2、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶。? 3、背诵课文、默写课文。 〖能力目标〗：①培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 ②培养学生比较阅读的能力。 〖教育目标〗：培养学生热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念。 【教学重点】：感受词的意境美，提高欣赏能力。体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 【教学难点】：分析词中借景抒情的表达手法，领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。 【教学时数】：两课时【教学过程】：? 一、检查预习 1.需要掌握的字的读音（加“ ”为课文注释中有的拼音。） 沁(qìn)园春???雪飘?(piāo) 惟(wéi)余莽莽(mǎng) 顿失滔滔(tāo)原驰(chí)蜡(là)象红装(zhuāng) 素裹(guǒ) 分(fèn)外 妖娆(ráo)?江山多娇(jiāo) 竞(jìng)折(zhé)腰文(cǎi) 宋祖(zǔ) 稍逊(xùn)风骚(sāo) 一代天骄(jiāo)单于(chán yú)成吉思汗(hán) 雕(diāo)数(shǔ)风流人物 今朝(zhāo) 颁(bān)布 3.辨析形似字 4.词语积累(补充) ①惟余莽莽——(惟：只；单单。余：剩下。莽莽：无边无际。) ②顿失滔滔——(顿：立刻。失：失去。滔滔：波涛滚滚。) ③原驰蜡象——(原：高原；这里指秦晋高原。驰：奔跑。蜡：白色。象：大象) ④分外——特别；格外。 ⑥江山多娇——（娇：娇媚。） ⑦竞——竞相，互相争着做。 ⑧惜秦皇汉武——(惜：可惜。) ⑨数(shǔ)——数得着、称得上的意思。 二、导入新课? 1.背景简介:北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）? 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。1945年8月28日，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在?重庆《新华日报》上，轰动一时。? 2.作家作品：《心园春·雪》选自《毛泽东诗词选》，其体裁是词，其中“沁园春”叫词牌名，题目是雪。一首词的词牌决定了词的形式格律，题目决定了词的内容。作者是毛泽东（伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家、诗人、书法家），字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山人。 三、整体感知? 1.朗读节奏：学生看书、听读，正音，注意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。? 北国∕风光，千里∕冰封，万里∕雪飘。望∕长城/内外，惟余∕莽莽；大河∕上下，顿/失∕滔滔。山/舞∕银蛇，原∕驰蜡象，欲∕与天公∕试/比/高。须∕晴日，看∕红装/素裹，分外∕妖娆。 江山∕如此/多娇，引∕无数∕英雄∕竞∕折腰。惜∕秦皇∕汉武，略∕输∕文采；唐宗∕宋祖，稍逊∕风骚。一代∕天骄，成吉思汗，只识∕弯弓∕射/大/雕。俱∕往矣，数∕风流人物，还/看∕今朝。 2．齐读一遍。? 3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。主要用的是描写和抒情的表达方式。描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕主要用的是议论和抒情的表达方式，由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。?抒发诗人的抱负。 四、分析课文 (一) 学习上阕 1.朗读上阕并划分层次，理出写景顺序。(上阕分三层) 词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总——分——总） ①第一层：（前三句）概括描写北国的壮丽雪景。（极目万里，动静结合） ②第二层：（中间七句）具体描写北国风光。（气势磅礴，生机盎然） ③第三层：（后三句）写雪后晴天的美丽景色。（这是想象中的景色，红白交映，艳丽多姿）? 2．逐层分析上阕结构： ①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万