《雨说》教学设计1.doc

课题：《雨说》 【学习目标】 1．2．3．1．2． 【学习过程】 一、预习导学 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 田圃 () 禁锢() 留滞() 喑哑()( ) 襁褓()(　　) 2．解释下列词语。 寒浅：________留滞：________喑哑：________　　襁褓：________ 忍冬：________洗礼：________ 3．自查资料或网上有哪些信誉好的足球投注网站关于郑愁予的资料，整理归纳后写在下面。 4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，? (二)自主学习反馈：展示交流预习成果。 （三）听读课文，整体感知课文内容。 2．朗读课文，完成文章结构图解。 (四)合作探究，品味鉴赏。 1．自读课文，学生大声朗读课文思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？ 2．合作探究，分组讨论。 （1）??作者怎样描写春雨特点的？找出几个词句说说你的体会。 （２）??这首诗采用拟人手法好在哪里？ （３）??这首诗的语言有什麽特色？（４）“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？3．再读课文，品味语言。 找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。 4．归纳总结。试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。 （五）比较阅读，鉴赏提升 读杜甫的《春夜喜雨》，比较作者的感情。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 1、本诗表达了作者怎样的感情？ 2、请你谈出对“随风潜入夜，润物细无声”的理解。 《夏感》学案导学指导建议 【学习目标】 1．2．3．1通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情 2． 【教学过程】 课堂学习研讨 方法提示或答案 (一)导入。? (二)自主学习反馈：展示交流预习成果。 （三）听读课文，整体感知课文内容。 2．朗读课文，完成文章结构图解。 　　　　 　　　　 (四)合作探究，品味鉴赏。 1．自读课文，学生大声朗读课文思考：诗歌的每一小节各写了什么内容？ 2．合作探究，分组讨论。 （1）??作者怎样描写春雨特点的？找出几个词句说说你的体会。 （２）??这首诗采用拟人手法好在哪里？　 （３）??这首诗的语言有什麽特色？ 　　 （４）“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？??? 3．再读课文，品味语言。 找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。 4．归纳总结。试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。 （五）比较阅读，鉴赏提升 读杜甫的《春夜喜雨》，比较作者的感情。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （1）本诗表达了作者怎样的感情？ （2）请你谈出对“随风潜入夜，润物细无声”的理解。 可让学生背诵有关春雨的诗句导入。 学生小组交流，教师巡回指导，发现问题及时解决。 提示：　 1、??探访四月的大地2、??雨轻轻地来了3、??希望孩子们不要拒绝4、??告诉孩子们它是来亲近他们的5、??请孩子们跟它去迎接春天6、??告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的7、??8、教孩子们勇敢地笑9、交代最终的归宿 （１）提示：亲切温柔，充满爱心。 （２）让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想　 （３）有亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化　 （４）笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福　?? （1）本诗表达了作者对春雨的赞美之情以及自己的喜悦之情。 （2） 【练习反馈】参考答案： 【拓展延伸】参考答案： 【中考链接】