敬业与乐业(学案).doc

2010——2011 学年度第 二 学期 课 题 敬业与乐业（学案） 课型 新授 总课时 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 班班通 教学过程： 一、导入 二、自主学习 三、初读课文，整体感知 四、精读课文，探究方法 五、课堂小结 六、布置作业 ◆新学习·新发现 以仁爱之心待人，以敬重的态度从业；善待自己，尊重他人；付出你应该付出的，给予你能够给予的。实实在在地做人，兢兢业业地做事，力所能及地给予，何尝不是一个人对社会的最好奉献呢？今天就让我们一起来学习梁启超的一篇文章《敬业与乐业》，通过学习，我们将完成下列目标。 养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。 理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。 认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。 活动一、阅读课文，理解课文为什么要从“有业”“敬业”“乐业”三方面来论述中心论点 学法指导：抓住三者之间的内在联系，同桌之间讨论共同完成。 点拨与解析：课文第二段，共三句话，第一句和第二句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，提出第一个分论点：有业的必要。第一个分论点提出了“有业”的必要，这是本文立论的基础。本文的中心论点包含“敬业”和“乐业”两个方面的内容。因此第二、第三个分论点就分别是“要敬业”“要乐业”了。 活动二、探究发现：总结归纳文章为证明论点运用了哪几种论证方法？ 点拨与解析：课文论据丰富多样，可分为两大类。第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。 活动三、本文是一篇演讲，请你谈谈你对演讲的的认识？ 学法指导：演讲的形式，内容，和注意事项等方面来谈。 点拨与解析：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。 活动四、背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了”这一段，5分钟完成。小组成员比比看，看哪位学友用时最少，记得最准确。 学法指导：抓住段落的层次来背诵。 ◆新收获·新评价 ★ 随堂热身 （5—8分钟独立完成） ★ 1．摘引文中“做”必产生乐趣所陈述的四项原因。 2．作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。 ★ 自主实践 （20分钟独立完成） ★ 一、语言实践 1．给加点字注音。 老聃 （ ） 旁骛（ ） 亵渎 （ ） 蜩 （ ） 骈进（ ） 强聒不舍 （ ） 2．说说下列各句中加点的“我”分别指什么样的人，这样表述有什么好处。 我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。 大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。 二、阅读实践 【课内阅读】 七、阅读下面短文，回答后面问题