乌鲁木齐市高中教师小课题研究现状和对策研究.pdf

中文摘要 目前，我国的新课程改革正全面开展，教师做研究是其走上专业化发展的 重要途径之一，这一点已经成为共识。而长期以来，由上级部门下发的课题研 究与教师现有的发展水平之间的差距太大，且不能解决教师在实际工作中遇到 的困惑，因此，使教育科研重心下移，找到一种适合教师目前教学研究能力的 科研新径，就成为新时期教育科研发展的必然趋势，小课题研究正是在这一背 景下走近教师的。本研究以乌鲁木齐市高中教师的小课题研究为对象，了解其 发展现状，总结成绩和查找问题，并给出可行性的建议。 本研究共分四部分。 第一部分为引言。阐述了本研究的背景，研究的主要问题，研究的目的和 意义，高中教师小课题研究的定义以及国内外关于教师小课题研究状况。 第二部分为研究方法的介绍。笔者采用文献分析法，问卷调查法，访谈法 和个案研究法。首先，通过查阅文献资料，对已有的国内 外关于教师小课题研 究的资料进行分析，从中找到本研究的创新点和价值所在。其次，对乌鲁木齐 市高中教师做小课题研究的状况做调研。问卷从高中教师做小课题研究的整体 状况，教师的科研意识，科研动机，科研主题，遇到的问题，研究方法，研究 成果的运用等方面做调研。本论文通过抽样，从乌鲁木齐市抽取 9 所高中，重 点高中三所，一般重点高中三所，非重点高中三所，共计 129 人次进行调查。 再次又对这9所高中的18位做课题的教师进行了访谈。最后，通过个案研究， 跟踪了一位连续两年做高中教师小课题研究的教师，了解其成长历程。 第三部分现状调查的结果与分析。调研结果表明：乌鲁木齐市高中教师小 课题研究的整体状况是朝着好的方向发展的：高中教师申报课题的数量在逐年 增加，教师的科研意识和能力在提高，但同时也存在一些问题，表现在：高中 教师整体的科研意识比较薄弱，教师的科研素质不高，教师的群体科研意识不 很强，教师整体的科研兴趣淡薄，对教师做小课题研究的各种支持不够。 第四部分是建议和对策部分。笔者认为，教师、学校和地方教育管理部门 三方面需要共同努力。具体措施如下：一、地方教育科研组织部门和管理部门 应为高中教师做小课题研究提供有利条件；二、学校应完善制度，理顺机制和 建立 PDS 模式，提高高中教师做小课题研究的积极性和水平；三、教师需提高 科研意识，加强理论学习，改进科研行为，使其健康发展。 关键词：小课题；小课题研究 ；高中教师小课题研究 ；建议和对策 I Abstract At Present ，the new 一 curriculum reform is developing thoroughly in our country ，that teachers become professionalized by making researches has become a popular idea. However, since long ago, those subjects from the higher authorities have a great gap away from the teachers’ present level , besides, which can’t solve the teachers’ puzzlement in their practical teaching ，so lowering the difficulty of educational scientific research and finding a new proper way which meets the teachers’ present teaching research ability have become an inexorable trend in the new period.