中职工科专业语文课堂有效教学探究——以江苏省吴中职业教育中心校为例.pdf

中职工科专业语文课堂有效教学研究 中文摘要 中职工科专业语文课堂有效教学研究 ——以江苏省吴中职业教育中心校为例 中 文 提 要 我国中等职业学校（以下简称“中职”）的教育目的、培养目标决定了语文学科 的重要性，但由于受多种因素的制约，中职工科专业的语文课堂教学却陷入了一种尴 尬的境地。特别是近几年随着“文化课要为专业服务”口号的提出，语文学科的从属 地位进一步被强化，课时不断被压缩，教学内容也随着“专业需求”这个指挥棒不断 调整。在实际教学中，学生不想学，领导不重视，教师的积极性严重受挫，课堂教学 效果可想而知，突出表现便是无效教学现象比较严重，体现在三个方面：一是作为课 堂教学主体的学生语文基础薄弱，对语文学科的价值认识不足，学习兴趣缺乏，甚至 导致产生远离课堂“流浪的心”；二是教师引领与驾驭乏力，教学理念普高化倾向严 重，疏离了学生生活；三是学校的教学管理和教学评价的不甚科学，影响、制约着课 堂教学效率的提高。 面对如此困境，作为语文教师，必须树立为学生发展服务的理念，切实提高课堂 教学的驾驭水平和实践能力，大力倡导语文课堂有效教学。本专题选择以中职工科专 业的语文课堂教学为研究对象，以江苏省吴中职业教育中心校为例，对该校工科专业 的学生进行了问卷调查，全面了解学生的特点以及学习语文的动机、兴趣、习惯、行 为等；同时对教师的教学行为和学校的教学管理、课堂教学评价等教学因素进行了特 别关照，在此基础上去粗取精，科学分析，以求找出影响课堂有效教学的主要因素， 探求促进课堂有效教学的策略。 本着充分发挥学生主体和教师主导作用、促进课堂有效教学的目的，论文注重学 生学习兴趣的激发和良好习惯的培养；注重教师素质的提升与教学理念的转变；注重 将课堂与专业、生活相融合，有目的、有选择地教学，引导学生充分理解和运用语言， 提高其基本的语文素质和职业素养；注重对教学评价的反思，构建和完善促进课堂有 效教学的评价标准，使课堂真正成为师生共同成长的精神家园。 关键词：中职；工科；语文；有效教学 作 者：王存新 指导老师：陆湘怀 II Secondary vocational engineering professional specialty of effective teaching language classroom Abstract Secondary vocational engineering professional specialty of effective teaching language classroom ——Sampled at Jiangsu WuZhong Province Center School of Vocational Education Abstract Secondary school in the education goal, the training goal determines the importance of language discipline, but due to the restricted by many factors, the secondary technical professional language classroom teaching are in an embarrassing situation. Especially in recent years as mix to the professional service, the slogan of the submissive position is further strengthen ceaseles