小学校本教研中的问题和对策研究——以保定市G小学为例.pdf

Classified Index: CODE: 10075 U.D.C: NO: 42010009015 A Dissertation for the Degree of Education The Problems Existing in School-Based Teaching Research for Primary School and Responds ——A Case Study of G Primary School in Baoding Candidate: Xue Hongsheng Supervisor: Prof.Tian Baojun Prof.Liu Heng Academic Degree Applied for: Master of Education Specialty: Education Mangement University: Hebei University Date of Oral Examination: Dec.2011 摘 要 摘 要 随着小学课程改革和教学改革的逐渐深化，校本教研的作用已经受到越来越多的重 视，它已经成为当前基础教育改革的一个热点问题。校本教研的实施有利于教学中实际 问题的解决，有利于教师的专业成长和个人发展，有利于教育教学质量的提升。然而， 由于我国校本教研出现较晚，还不成熟，在制度建设、资源保障、监督管理等方面仍存 在诸多问题。本文以现有理论为基础，以实践教学为支撑，综合运用问卷调查、访谈、 文献分析以及定量和定性相结合的研究方法，探讨保定市G小学校本教研中的问题与对 策。通过问卷调查和访谈发现保定市G小学校本教研中主要存在以下问题：（1）校本教 研制度不健全，缺乏弹性且执行不力；（2）校本教研资源投入偏低且分配不合理；（3） 校本培训流于形式且培训内容脱离实际；（4）校本教研实施缺乏规律和持续；（5）校本 教研评价片面机械；（6）校本教研主体认识不足，教研能力偏低。为了有效解决上述问 题，笔者提供以下对策：（1）建立健全相关制度，为校本教研保驾护航；（2）提供各种 资源，为校本教研提供保障；（3）强化过程监控，提高校本教研的实效性；（4）完善校 本教研评价体系，促进教师专业成长；（5）提高教师认识，提升教师校本教研能力。 关键词 小学 校本教研 I Abstract Abstract With the development of reform for primary school curricula and teaching method, school-based teaching research has become a hot topic for contemporary primary education reform and paid a lot of attention. The adaptation of school-based teaching research has many benefits, such as solving practical problems in teaching,