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作业习惯教案
作业习惯
第 1课时:良好的书写习惯
教学目标:
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字的习惯,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字正确的方法,逐步养成作业时正确的书写习惯
重点难点: 了解写钢笔字的基本要求
课前准备: 钢笔、习字册等。
教学过程:
一、引入新课
1、同学们,每天,老师教了我们新的知识后,都会给我们布置作业。在做作业的时候,我们应该要有良好的作业习惯。
请看第一幅图,你看见了什么?在写字。那么我们要养成良好的书写习惯。
2、在过去的学习中,我们结识了许多学习伙伴,有铅笔、钢笔、毛笔等等,有一个伙伴时刻伴随我们经历小学、初中、大学……你们知道它的名字吗?“钢笔”。(出示第二幅图)大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。
3、教师讲解钢笔的组成。钢笔,由笔尖、笔舌、笔杆及杆内盛墨水的储水管几部分组成。
二、引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡:钢笔,你们都已经开始使用了。你们使用的姿势和方法正确吗?
1.观察课件。小学生上课时是怎样写钢笔字的?引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。出示第三、四、五幅图。
(1)坐姿端正。坐得自然,两脚放平,身板要直,胸腔舒张,头部略向倾斜,认真好写字准备。按时完成作业
教学重点:
使学生懂得什么是独立完成作业,即自己动手,自己写;不让别人替写;自己完成,不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性,即独立完成作业是为了巩固知识,学好知识。
教学难点:
帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
教学过程:
一、 导入新课,初步明理
导语:在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事,我们一起来看看。
在二年级一班的数学课上,老师出了一道数学题,请许明同学回答,许明摇头回答不会做。老师奇怪地问:昨天的作业中这道题你做对了,今天为什么又不会了?
2、提问:你们知道这是为什么吗?
3.演示课件场景(学生抄作业场景)
4.学生观看课件后回答问题。
5.教师小结:做作业时不独立思考,抄别人的作业,没有理解,没有记住,是不可能真正学会知识的。
6.提问: 应该怎样完成作业?
7.学生回答后教师板书课题:独立完成作业
二、指导练习,深入明理
1.提问:为什么要独立完成作业?
2.请学生根据自己的认识回答。
3.教师组织学生进行小组讨论并做出回答。
4.学生各个小组的意见如果不一致,教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。
5.教师小结: 做作业是自己应该完成的学习任务,是为了巩固当天所学的知识,只有自己动脑筋独立完成当天的作业,才能把知识记得牢,学得好。
板书:巩固知识 学好知识
6.提问:怎样才能做到独立完成作业呢?
7.教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
8.教师适时板书: 自己想 不让替 不照抄
9.教师小结: 做作业时,不依赖别人,要自己独立思考,不让别人替自己做作业,不抄别人的作业,这样做就是独立完成作业。
三、补充事例,强化观点
1、讲故事:
东东正在家里做作业,突然被一道题难住了,“哎呀,这道作业题太难了,做不出来呀。”东东绞尽脑汁,尝试着用各种方法思考,还是没有做出来。等妈妈回来后,他让妈妈帮他讲解,东东认真听,在妈妈的引导下东东终于做出了这道难题。然后东东把作业重新抄在作业本上,自己独立的再做一次。第二天考试出了这道题,东东很快就完成了。试卷批出来了,东东考了一百分。回家后,他高兴地把试卷拿给妈妈看,妈妈和东东都开心地笑了。
2、提问:
(1)东东做作业的时候遇到不会的题是怎么做的?
独立思考,然后让妈妈帮自己讲解。
(2)大家来帮东东找找原因,他为什么考试会拿一百分呢?
因为在做作业的过程中,遇到不会做的题目他独立思考,或向别人请教,弄懂知识后再去做作业,真正掌握了知识。
(3)从东东身上你学到了什么?
自己的作业自己做,不懂的题先空过去,等做完其他的题再回过头来想这题,真的做不出来的再去问家长和老师,然后记住,多复习几遍,最后由自己完成。
四,游戏实践:
现在老师给大家布置一个课堂作业——折千纸鹤。
1、老师先讲解一遍,折一遍给大家看,大家注意看。
2、布置折纸任务。要求:
(1)自己看图(附),按照说明一步一步做。
(2)不能求助于同学或老师。
3、教师用幻灯机、投影仪展示折纸图,让学生跟着折纸图上的步骤完成折纸任务。
4、讨论:
(1)你是自己独立完成折纸的吗?
(2)如果你能够自己独立完成,你的心情怎么样?如果你自己不能完成任务,你的心情又是怎样的?
(3)如果独立完成某件事太难了,你有办法吗?
教师小结
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