教师教学评价指标体系及考核办法.docVIP

教师教学评价指标体系及考核办法（草案） 泰州电大 为全面、科学、公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高教学质量，特草拟如下教师教学评价指标体系及相应考核办法。一． 总体考核思路1． 教师教学评价情况，每学期作好各分项积分统计，每年综合评定一次；2． 3． 序号 　　　一级指标 　权重1 常规考核 452 学生评价 253 同行评价 154 专家或业务主管评价 155 特别奖励 10二． 常规考核指标18个二级指标组成。具体内容如下：序号 　常规考核二级指标 分值1 教学工作量 5 超30%--5,满--4,≥90%--3,90%--２,50%--1,无--02备课情况 4 优--4,良--3,中--2,差--13 上课情况 4 优--4,良--3,中--2,差--14 作业批改情况4 优--4,良--3,中—2,差—1,无作业--05 指导学生实践 2 优或获奖--2,一般--1,没指导--06 统考成绩 3 大市以上第一-3,大市倒一-0,其余-27 业务活动 3 优--3,良--2.5,中--1.5,差—08 听课评课 2 优--2,良--1.5,中--1,差--09 开设公开课 2 优--2,良--1.5,中--1,差或未开设--010 课件制作 2 优--2,良--1.5,中--1,差或未制作--011 网上资源建设 2 优--2,良--1.5,中--1,差或未做--012 课程教学改革 2 优--2,良--1.5,中--0.5,差或无--013 发表论文、专著 3 国家级-3,省级-2,校级-1,无论文-014 开设专题讲座 2 优--2,良--1.5,中--1,差或未开讲座--015 科研开发 2 优--2,良--1.5,中--1,差或无--016 责任教师工作 1 优良--1,中--0.5,差或无--017 服从工作安排 2 优--2,良—1.5,中--1,差--018 上班纪律 2 优--2,良—1.5,中--1,差--0 47  以上各项指标的考核，每学期结束前由各教研室组织进行，考核结果报教务科审核通过。对考核结果有争议的，由教务科报主任室研究、裁决。三． 学生评价指标 目前暂时用发放问卷，评价教师的教学态度、教学内容、业务水平、教学效果四方面情况的方法，人工统计结果。调查问卷见附表。待条件成熟时将使用以下指标体系(分全日制和开放两类)，采用计算机自动统计。全日制学生适用的指标体系如下表： 序号 教师教学情况 学生评价指标 分值 考核办法 教学态度认真，治学严谨，为人师表。 2.5 2.5 3 注意提示本门课程的学习方法或研究方法。 2.5 2.5 5 教学方法灵活多样，能激发对本课程的学习兴趣，启发学生思考。 2.5 象生动，教学效果好。 2.5 7 注意学生实践和创新能力培养，重视本课程相关技能训练。 2.5 2.5 9 能经常到班辅导，耐心解答学生问题。 2.5 不擅自停、调课，上课不迟到，不提前下课。 开放学生适用的指标体系如下表：考核办法每学期均组织面向全体学生的发放调查问卷、征求学生意见的工作。要求学生对每项指标用优、良、中、差四个等级来评价。 　　　　　 教师教学情况学员评价指标分值教学态度认真，治学严谨，为人师表2.5 2 重视引导学员确立终身学习理念和自主学习意识，指导学员制定自学计划，养成良好自学习惯。 2.5 3 注意揭示本门课程的学习方法，全面提供相关导学信息及查阅、浏览方法 2.5 4 教学辅导方案的编排切合实际，实施效果较好2.5 5 面授辅导思路清晰，方法得当，重点突出，并注重采用现代化教学手段激发学习兴趣，优化教学效果 2.5 6 根据课程实际，合理组织指导小组讨论与互帮互学活动，取得良好效果。 2.5 7 注意学生实践和创新能力培养，重视本课程相关技能训练2.5 8 认真布置与批改作业，认真组织形成性考核、模拟测试及评讲。 2.5 9 能采取多种有效形式进行答疑辅导，解答问题耐心细致。 2.5