003《比较教育概论》.docVIP

《比较教育概论》练习题参考答案 一 一、填空题。 1、罗素博士 2、朱利安，比较教育的研究计划和初步意见，比较教育之父 3、多样性，统一性 4、封闭式师范教育师范教育《国家处在危机之中：教育改革势在必行》《2002—2007年战略规划》中央集权地方分权托儿所幼儿园托幼混合的一体化机构幼儿学校初学校2061计划是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动的一项中小学课程改革工程公学实际上是英国最古老的一种私立学校，是英国所有中学中教学水平和学业成绩最高的。注重学术教育，一直是牛津和剑桥大学的主要生源，一般公立初等学校毕业生很少有望进入这类学校。公学完全为中上层特别是上层社会把持，成为一种特殊的教育机构。在正式升入大学校之前，通常先需经过2年的预备班课程学习，“优先教育区”法国政府于年制定一项对处境不利社区的教育进行特别扶持的政策优先教育区是依据学校的地理位置、社会环境、学生家长的社会职业状况，以及当地学前教育入学率、中小学留级率、外藉学生比例、中小学校网的密度等教育外部与内部的具体指标确定的。对被确定为优先教育区的社区，国家采取特别扶持政策，在经费、师资、设备等方面给予特别支持。1、美国教育发展中存在的主要问题有： （1）宏观调控不力； （2）中小学学生的文化科学基础知识不是很扎实； （3）公立学校的教学质量不如私立学校； （4）学生中问题较多，如吸毒、酗酒、暴力、两性关系混乱等问题都很严重。 2、这一时期的美国教育改革基本上可以概括为这样几个方面： （1）确立新世纪教育发展目标； （2）进一步推进教育市场化进程； （3）提高教育质量； （4）增进教育公平； （5）密切学校与社区关系； （6）加强联邦政府的干预能力。 3、苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题有： （1）财政拨款匮乏、教育经费紧张是苏联解体后俄罗斯教育发展面临的首要困境。 （2）教育领域的法律文件不完备，既有的法律标准也经常不被执行，也是苏联解体后俄罗斯面临的一个特殊难题。 （3）教师人才流失严重，从教人员趋于老龄化，致使俄罗斯教育发展面临严重的人员危机。 （4）教学秩序混乱，普通学校教育质量普遍下降，成为巨大的社会震荡带给俄罗斯教育的一种必然冲击。 4、与苏联时期相比，俄罗斯教育的主要变化为： （1）教育管理由中央集权向分级管理转变 5、《俄罗斯联邦教育法》（1992）与以往教育政策不尽相同的重要内容包括： ①重新构建了国民教育体制的组成部分。将原来的普通教育、中等专业教育、职业技术教育和高等教育四部分划归普通教育和职业教育两部分； ②确立了创办教育机构主体的开放机制并规定了创办教育机构的程序和细则，使非国立教育的实施成为可能； ③扩大了教育机构的管理自主权和经营自主权，允许教育机构从事一定范围内的经营性活动及获取补充资金的非经营性活动，为教育参与经济活动、引进市场机制提供了政策依据。 6、英国《1988年教育法》的主要内容有： ①实施全国统一课程； ②实施全国统一测试； ③鼓励学校自治； ④提供多样化的选择机会； ⑤推动教育的私有化； ⑥建立直接拨款学校。 7、《2006教育计划》中的英国教育发展目标： （1）教育目标以提高标准，扩大机会为核心。 （2）重视儿童的早期教育。 （3）统一性与多样性相结合。 （4）重视每一个学生、重视每一所学校。 （5）重视终身学习。 8、德国教育体制中存在明显的弊端： （1）对学前儿童教育重视不足； （2）对学生缺少纪律教育； （3）对学生的在校辅导时间不够； （4）学生分流过早； （5）高校缺少自主和活力； （6）对非德籍外国学生的同化措施不力。 9、德国高等教育改革动向： （1）进行财政改革，渡过教育经费不足的困境； （2）引入评估机制，加强高校间的竞争； （3）缩短学制，提高办学效率； （4）引入国际上普遍使用的三级学位制，提高国际竞争力； （5）进行人事制度改革，建立激励机制； （6）加强高校自主权，提高灵活性。 10、当前法国小学教育的特点是： （1）学制五年，第一年为预备班，第二、三年为初级班，第四、五年为中级班。 （2）教学大纲全国统一。 （3）教学以开发智力为主，注重启发。 （4）特别注意与学前教育和初中教育的衔接。 （5）教学过程中尽量不留级，也没有学期和学年考试。 11、从宏观角度讲法国教育的特点为： （1）国家把教育作为第一战略重点优先发展； （2）法国实行中央集权和地方分权结合、以中央集权为主的教育管理体制； （3）法国学校假期长、作业少，中小学生学习负担不重； （4）法国教师待遇比较高。 12、日本教育的主要特点表现为： （1）国家高度重视教育，拥有完备的法律保障体系和政策指导。 （2）教育发达，体系完备，普及程度高。 （3）教育在吸收西方文化和教育的过程中实现现代