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诗歌鉴赏综合训练 诗歌鉴赏综合训练 1.请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（4分） (1)写什么——“流水无情”写出了不管人世间多么沧桑，流水照样无情地流淌；“草自春”写出了春草独自碧绿，对人事的变迁毫无感触。 (2)怎么写——运用拟人手法,通过荒园破败的景象, 渲染了悲凉的气氛。 (3)为何写——表达了诗人无限沧桑的伤感之情。 （既分析描写的景，又分析表达的情。） 2.从对比手法运用的角度赏析这首诗。（4分） (1)写什么——第一句“繁华事散逐香尘”指金谷园繁华的往事，已经随香尘飘忽而去，如今金谷园已是荒芜一片。 “流水”“青草”“日暮”“啼鸟”“落花”，呈现一派衰败的景象。 (2)怎么写——通过昔盛今衰的对比， (3)为何写——表达诗人沉重的伤感。 赏析的格式：分析诗句+所用修辞+诗人感情 “风暖鸟声碎，日高花影重。” 这首诗的第三联为人称道，试作简要赏析。 赏析：写什么（景）+怎么写（修辞）+为何写（情） * * 高考诗歌鉴赏知识点盘点之 2010年高考《考试大纲》考点要求  1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; 2.评价文学作品的思想感情和作者的观点态度。 确认 整合 写什么 怎么写 为何写 解答诗歌鉴赏题的一般步骤 解读古诗的一般步骤 1.写什么 2.怎么写 3.为何写 形象 语言、表达技巧 内容、情感、观点 1.阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（8分） 金谷园 杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。 （1）请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（4分） （2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。（4分） （景：写什么；情：为何写；艺术效果：怎么写 ） （赏析：写什么+为何写；对比：怎么写 ） 答题格式：写出（景）+渲染（特点）+表达（情） 2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春宫怨 杜荀鹤 早被婵娟误，欲妆临镜慵。 承恩不在貌，教妾若为容？ 风暖鸟声碎，日高花影重。 年年越溪女，相忆采芙蓉。 注：①婵娟：形态美好貌。②若为容：又教我怎样饰容取宠呢。③越溪女：指西施浣纱时的女伴。越溪：在浙江绍兴，是当年西施浣纱的地方，这里借指宫女的家乡。 这首诗的第三联为人称道，试作简要赏析。 写什么—— 此诗第三联通过暖风、细碎的鸟叫声、高升的太阳、 繁盛的鲜花，写出了盛春正午明丽美好的景象， 怎么写—— 与诗中抒发的哀怨、凄伤的怨情形成鲜明对比，以乐景反衬哀情， 为何写—— 表现了作者对宫女的同情，以及对宫女命运的悲叹。 3 .阅读下面这首唐诗，回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟？ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：“安禅”为佛家术语，既安静地打坐，在这里指佛家思想。“毒龙”用以比喻世俗的欲望。 诗中的“咽”历来被人们所称道，请说说它好在哪里？。 答题格式：怎么写（修辞）+写什么（景）+为何写（情） 答：“咽”(声音受阻而低沉)字采用了拟人手法，写出了泉水越过高石时的艰难情状和山间的宁静，以声写形，观察细致，表达了作者安于宁静，渴望心灵自由的情怀。 4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分） 横塘 范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 注：南浦，泛指和朋友分手的河边。 （1）请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（4分） （2）请简要赏析末句“细雨垂杨系画船”的表达效果。（4分） （答题格式：写什么+怎么写+为何写） （答题格式：写什么+怎么写+为何写） （1）请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（4分） 描述了春到横塘，绿满平川，石桥依然横卧，朱 塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。 “依然”一词以景物的不变反衬出人事的变化。 表现了诗人与朋友依依不舍、留恋难分的情感。 写什么—— 怎么写—— 为何写—— （2）请简要赏析末句“细雨垂杨系画船(装饰华美的游船) ” 的表达效果。（4分） 描写了横塘中细雨如丝、画船待发的场景。 运用拟人手法，写出细雨、柳叶“系”住画船。 渲染了诗人与朋友分别