一(下)德育质量分析.docVIP

惠济路小学2009-2010学年下学期班级德育质量分析 班级 一（6） 人数 43 分析人 陈世玲 分析项目 良好卫生习惯的培养 学期初，本班学生行为习惯的现状（从优点和缺点两方面阐述） 优 人数：18 良 人数：17 中 人数：3 不合格 人数：5 51.2% 39.5% 6.9% 9.3% 大部分学生能按照一日行为规范来做，做到上学不迟到，尊敬老师，团结同学，能帮助有困难的同学。但学生的卫生习惯较差，随地扔垃圾的现象较为普遍，特别是有些学科下课后教室里到处是纸屑。课间活动时疯跑的现象也较为严重。 典型不良行为习惯举例说明 学生的卫生习惯很差，书本摆得满桌是，抽屉里的垃圾不时往下掉，吃完间餐的袋子、果皮随处乱扔，刚做完的清洁不到一节课教室里就随处可见一些纸屑。特别是有些需要带材料动手制作的课，下课后教室里更是一片狼藉。个别学生还有喜 欢趴在地上玩的不良习惯。 产生不良行为习惯的原因（从家庭、学校、社会等多维度分析） 学生中独生子女较多，家中父母承担了一切劳动，使得孩子们没有收捡意识，缺乏或没有动手锻炼的机会。加上公共场所时常可以看到一些素质低下的人随手乱扔的现象，给学生造成了许多不良的影响。有些老师在发现垃圾后没有及时进行提醒，让学生忽视了制作后剩余材料的收捡及垃圾的清理工作。 本学期采取的措施 在开学初期就依据本班实际将“培养学生良好的卫生习惯”作为行规教育的重点。制定出班级卫生公约，以制度促进学生行为习惯的养成。安排“岗位责任制”，做到时时有事做，事事有人做。利用晨会班会课针对学生不讲卫生的情况及时进行教育，做到卫生时时讲，利用晨会课、班队课针对学生不讲卫生情况及时教育学生，做到卫生时时讲、天天讲，让学生了解自己坏习惯所带来的问题，并通过人人争当“环保班级小卫士”活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立良好典型的方式来带动全体学生。做学生的表率凡要求学生做到的自己首先做到。每天走进教室的第一件事，就是清理讲台及讲台周围，没有打开的窗户就打开，看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡。见同学的衣服不整齐就帮他整理好。 存在的问题及归因 学生每周一次的卫生值日工作还存在一定的问题，有的学生是因为忘记而需要卫生监督员的提醒；有的是因为不想做而躲懒；最主要的问题是下午放学时的清洁做不好。究其原因在于还有部分学生责任意识不强，只顾自己，没有主动为他人服务的意识，加上部分家长心疼孩子，不愿看着孩子做清洁，在一旁加以催促，从而让学生在没有做干净的情况下擅自离开了教室。 下一步对策 增强学生主人翁责任感意识的教育，同时利用家长会的机会与家长进行沟通，得到他们的理解和支持，共同做好学生的教育工作。 班级学生行为习惯最突出的问题既下学期拟加强训练的重点习惯 本学期虽然借助学校开展的课间文明教育活动——我的课间我做主对学生进行了教育，但课间疯跑的现象时有发生。在下学期应作为教育和训练的重点狠抓不放，让学生的课间活动真正做到安全文明。