一位NYU的中国学生对比中美经济教育.pdfVIP

2010 年8 月25 日从国内启程，到现在差不多有两个月了。每天都想着个国 内的朋友们打个电话，每当想到要打电话时候，要么是美国的晚上的十二点，要 么是中国的晚上的十二点。好不容易打了电话，却不知道从何说起，是因为感受 太多了吧。 而且，毕竟人到三十，有着相对丰富的中国背景，理解起美国来比刚出校门 的小留学生更加有独特的体验。 我就把自己这段的感受写给大家一起分享。以后，我每周都给大家写一些， 一起分享一下我的经历。 （一） 起点低，落点高，循序渐进 从我们项目说起吧。 我们项目，75 个人，中国人大概有15 个。说来奇怪，我们班上总有那么几 个男女，特别他Ｘ的屌。说话都不大看人的，骨子里面有一种莫名其妙的优越感。 是的啊，这些人可能常常安慰自己，纽约大学啊，经济学排名前十，经济学硕士 还可以全美顶级牛逼的纽约大学Stern 商学院任意选课。 知识给人力量，无知也给人力量，而且往往是更大的力量。义和团就是典型 吧。 义和团员们在上课时每每都有些优越感。尤其是经济学的课程，基本上不是 数学（理论性）就是统计学（实证性）。中国学生又有强大的计算能力，这些无 疑都这些无知的人又一次增添了优越感。当美国学生抓耳挠腮的时候，义和团的 余光中总是有那么点兴奋。“这个你都不懂，我大一就学过了。” 但是，随着课程的进行，义和团员们开始感悟到了什么是强大和有质量的教 育了。 我们这个学期，必修课有三门，数理经济学（mathematical economics ）、计 量经济学（econometrics ）和宏观经济学（macroeconomics ）。不过，纽约大学和 经济学有关的老师，最好的在stern 商学院，他们给MBA 教课。 如果哪一天纽约大学的老师再夺诺贝尔经济学奖，概率最高的是数学系，其 次就是商学院了。（看看数学系的大楼就知道了，在主校区中，数学系是纽约大 学最气派的了，完全盖过了毗邻的商学院和同一条街上的法学院。）商学院随便 一个给你上课的教授，就是全美金融的顶级专家。 经济学科中，次一等的老师就是经济系给博士和本科上课的老师。说实话， 给硕士生上课必修课的老师，相对于这些大牛，都是“non body ”的无名之辈了， 他们一般都是是美联储的专家，或曾经是美联储专家。就是这样一些老师，已经 让我们越来越震惊于美国的教育质量了。 我们数理经济学的老师，是Hodge ，他是芝加哥大学的博士，曾经是惠普和 微软的财务专家。数理经济学基本上从最基本的线性代数和微积分讲起，真正体 现了美国教育的“起点低，落点高”的特点。怎么说呢，中国有一本最好的“抽 象代数”（或者叫“近世代数”）教材（抽象代数是代数的前沿和高峰，是大学阶 段“线性代数”的后续高级课程），是张瑞禾教授1948 年在北京大学编的，作者 在前沿里是这样写的： “只需要高中代数知识，但是，经过一个学期的训练和学习，学生可以看懂 最前沿的论文。”我们现在学习的数理经济学差不多就是特点。 Hodge 老师，每节课内容不多，两个小时，循循善诱，但是，总是能击中知 识的最要害，然后迅速把你带到前沿。一节课下来，你会“噢”的一声，原来是 这样的啊。比如，线性代数最基本的克莱姆法则、可逆性，在国内算了那么多题 目，才知道，原来这些简单的规则你可以分析经济中的各种模型，自己马上能够 理解，那么多复杂的前沿论文，原来是建立在这么简单的基础上的。上周学了无 穷级数，在国内，看到了级数的没有不头疼的。 Hodge 老师，简单讲了一下，这个公式是怎么来的，到了，这里我心里“噢” 了一下。因为，在国内，我们就知道死记硬背大堆的级数公式，然后解各种生僻 的题目，现在一下子理解了这个级数到底要讲什么了。接下来，Hodge 老师用这 个公式分析了如何用级数这个工具分析各种金融定价模型。说道这里，我恍然大 悟啊。我考cfa 一级的时候，就是死记硬背了一把公式，原来公式是这样来的， 是这个意义啊。可以说，一下子打通了任督二脉。六周下来，那些在国内看起来 高不可攀的问题，你不仅理解了，而且很快就会运用了。比如，行列式的微分等 等。 记得计量经济学第一节课的时候，我们的麦卡锡老太太用手势比喻了一下， “你们很多人只学习了初级的统计学，但是，我们却要用两个学期时间把你们带 到计量经济学的前沿，所以，我们要„..”。他做了一个手势，从黑板的一头走到 了另一头，手的高度越来越高，最后超过了她的头顶。“所以，我们要在渐渐的 学习中，把你们带到这个高度。”