大学生学业成就的性别差异研究.pdfVIP

第 卷 第 期 教学研究 27 6 Vol. 27 No. 6 年 月 2004 11 Research in Teaching Nov. 2004 大学生学业成就的性别差异研究 姚本先 陶龙泽 （安徽师范大学 教育科学学院，安徽 芜湖 24 1000） [ ] 摘 要 本研究是针对高校学生学业成就方面性别差异进行的调查研究。研究进一步证实了当代大学生 在学业成就 （主要指学习成绩）方面的性别差异，并对存在差异的原因进行了探析。研究结果表明，男女大学 生在学业成就，尤其是学习成绩方面存在显著性差异。差异的原因是多方面的，内因有智力因素和非智力因素， 外因有社会文化影响以及大学教育制度的弊端。作者提出一些参考性的建议，以期促进男女大学生共同发展、 共同进步。 [ ] 关键词 大学生，学业成就，性别差异。 或者考察来获得，而学生的各项成绩最终将作为每 0 引言 学年综合测评亦即“三好学生”评选的依据，表 1 早在 19 世纪末，人们就已开始注意到了曾被 和表 2 是安徽师范大学和皖南医学院近五年综合 马克思称为人类 “刚强的一半”和 “美好的一半” 测评与 “三好学生”的评比结果。 男女两性，无论在生理上还是在心理上都表现出明 表 安徽师范大学 ～ 学年 显的性别差异，到20 世纪20 年代，美国心理学家 1 1995 2000 “三好学生”评比结果 桑代克通过研究进一步证实了男女两性在诸如语 学 三好生 男三好 女三好 女占百 是否 X2 言表达、短时记忆、空间知觉、推理分析等方面存 生 总数 生 生 分比% 显著 [ ] 95-96 154 7 8 76 4 9.35 0.026 N S 1 在性别差异的事实 。目前，国内已有不少研究者 96-97 177 7 1 106 59.89 6.92 1 ** 对学业成就 （学习的成绩）性别差异进行过研究， 97-98 202 67 135 66.83 22.891 ** [2] 但是他们的研究多局限于中小学生 ，对当代大学 98-99 894 340 554 6 1.97 25 .61 ** 生学业成就性别差异的研究偏少。当代大学生是高 99-2000 928 352 576 62.07 54 .07 ** 注：NS ：P0 .05；*：0 .01P