教育与心理统计学试题一.docVIP

  专业： 　　年级： 　　班级：　 　 学号： 姓名： ·······························密···················封·····················线··························································…. 《教育与心理统计学》试题（一） 题号 一 二 三 四 五 总分 复核人 得分 得 分 一、填空题（共25空，每空1分，共25分） 阅卷人 1.教育统计学从具体应用角度，可以分成___________、___________和___________。 2.概率的定义有两种：_____________、_____________。 3.某小学三年级12名学生阅读能力得分为28、32、36、22、34、30、33、25、31、33、29、26，该校三年级阅读能力总体平均数95%的置信区间_______________。（） 4.标准分数的平均数为________，标准差为___________。 5.总体参数估计可以分为__________和___________。 6.数据58、60、65、82、74、63、70、80的中位数_________。 7.一组数据44、45、48、52、60、64、65、89、83、65、87、66、67、81、80、68、79、72、79、73的四分位距___________。 8. 数据的类型按照水平由低到高可以分为称名数据、顺序数据、____________和___________。 9．点估计的评价标准有___________、_____________和____________ 。 10.假设检验包括___________和___________两种方式。 11.研究者试图搜集资料予以拒绝的假设称为___________，试图搜集资料予以证明的假设称为___________。 12.假设检验中如果将拒绝性概率分置于理论抽样分布的两侧称为___________；如果将拒绝性概率置于一侧称为___________。 13.样本上的数字特征是___________；总体上的各种数字特征是____________。 得 分 二、单项选择题（共20题，每题1分，共20分） 阅卷人 1.某校连续4年的毕业生人数为980、1100、1200、1300人，该校毕业生平均增长率是（ ）。 A、9.876% B、109.876% C、8.736% D、108.736% 2．从变量测量水平的角度，找出下列数据中与其他不同类的变量取值（ ）。 A、50毫升 B、50摄氏度 C、50厘米 D、50公斤 3．五名女童体重（千克）41、39、37、35、38的方差为（ ）。 A、5 B、4 C、2 D、6 4．以下关于相关散布图的说法，哪是不正确的（ ）。 A、通过相关散布图可以判断相关是否呈线性相关 B、散布图椭图形形状越狭小，则相关密切程度越高 C、若二、四象限的散点多于一、三象限的散点，则表示两变量的关系为正相关 D、若一、三象限的散点多于二、四象限的散点，则表示两变量的关 系为正相关 5．以下关于算术平均数、中位数、众数三者的关系 ，不正确的说法有（ ） A、频数分布呈正态时，算术平均数、中位数、众数三者重合为一点 B、频数分布呈正偏态，由大到小依次为算术平均数、中位数、众数 C、频数分布呈负偏态，由大到小依次为算术平均数、中位数、众数 D、频数分布呈负偏态，由大到小依次为众数、中位数、算术平均数 6．关于相关系数ｒ，正确的说法（ ） A、r1=0.60, r2=-0.60其相关程度是一致的 B、两变量之间存在相关，而且一定是因果关系 C、r1=0.40, r2=0.80，则r2是r1相关程度的两倍 D、相关系数可以进行加减运算，但不能进行乘除运算 7．从男、女生各占1/2的学校中随机抽取10个学生, 从理论上说，平均抽到男生为（ ） A、4.13 B、1.07 C、5.00 D、1.58 8． 以下关于算术平均数的描述不正确的是（ ） A、 用加权法可以求出几个平均数的总平均数 B、 观察值的总和等于算术平均数的N倍 C、 各观察值与其算术平均数之差的总和等于零 D、 数据中某个数值的大小模糊不清时，依然可以计算算术平均数 9．16道4选1的