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2012年特岗教师招聘考试教育知识精选模拟卷（附答案） 2012年月7日 第1页：单选题 第2页：简答题、材料分析题、教学设计题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分。共30分) 1．社会学派教育目的论的代表人物是（　C　）。 A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．沛?西能 【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 2．设计教学法的提出者是（　D　）。 A．杜威 B．华虚朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈 【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。 3．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（　A　）。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭 【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（　C　）。 A．神话起源说 B．心理起源说 c．生物起源说 D．劳动起源说 【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。 5．提出最近发展区理论的心理学家是（　A　）。 A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。 6．教师教学和学生获得知识的基本材料是（　C　）。 A．课程标准 B．课程计划 C．教科书 D．教学指导书 【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。 7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　C　）。 A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（　D　）。 A．直观性原?/P B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则 【答案解析】“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。 9．（　D　）表征是解决问题的关键。 A．形象 B．知觉 C．表面特征的 D．深层特征的 【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征，其中后者是解决问题的关键。 10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　B　）。 A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。 11．学校教育始于（　A　）。 A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期 【答案解析】中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。 12．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（　C　）。 A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境 【答案解析】教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 13．素质教育的时代特征是（　C　）。 A．面向全体学生 B．促进学生的全面发展 C．培养学生的创新精神 D．促进学生的个性发展 【答案解析】培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。 14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　D　）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略 【答案解析】画线是复述策略，是认知策略的一种。 15．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　A　）。 A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．直接性动机 D．志向性动机 【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。 二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1．个体身心发展的一般规律有哪些? 【答案解析】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。 2．简述态度与品德学习的一般过程。 【答案解析】态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。(1)依从。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力(如奖惩)，而不是内在的需要，依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度